在線客服

咨詢熱線

高中歷史教學中滲透“家國情懷”核心素養的 基本策略

作者:未知

   摘 要:伴隨高中歷史學科核心素養的提出,新一輪課程改革也開啟了,以往總提的“三維教學目標”逐漸向歷史學科核心素養過度,在高中歷史教學中,也用以學科核心素養為指導,通過課堂教學,有效貫徹歷史學科核心素養,筆者在本文中,談談如何有效貫徹歷史學科核心素養中的“家國情懷”素養,希望能與同行切磋。
  關鍵詞:核心素養;家國情懷;歷史教學
  中圖分類號:G63          文獻標識碼:A
   文章編號:1673-9132(2019)16-0063-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.052
   何謂家國情懷,結合核心素養的文本解讀以及個人理解,筆者認為,家國情懷讓學生能夠厘清家國區別,認同家國概念,最終把愛家與愛國統一起來。概括而言,讓學生能夠養成責任意識,懂得愛國就是愛家的道理。為了在高中歷史課堂中有效落實“家國情懷”的核心素養,筆者做了一些有益的嘗試。
   一、走進家鄉資源,讓學生正視身邊的歷史
   唐山市在近代是一個重要的城市,在洋務運動中,在中國近代工業發展中以及抗日戰爭中,都具有舉足輕重的地位,今天的唐山仍保留大量的歷史及文化遺存,有些內容已經成為初高中歷史的教學內容之一,有一些尚未編入統一使用的教材中,筆者在教學中,比較注意搜集唐山的地方歷史資源,希望能有效融合到課堂教學中去。這些資源在身邊便于發現,或者有相關的遺址、紀念館等保存,市里的孩子有更多機會去參觀這些資源,因此更容易引起共鳴。
   這些家鄉的鄉土歷史資源的價值在于,能夠讓學生認識到今天的幸福生活來之不易,是無數仁人志士的鮮血換來了今天的生活,中國近代的血淚史也證明了,如果國家軟弱,遭遇外強入侵,那么民眾的個人生活也不能得到保障。正所謂,國家沒有了安全,個人的家庭也就失去了屏障,讓學生認同家國情懷的合理性與重要性。
   鄉土歷史資源可以激發學生的自豪感,同時也讓學生對家鄉歷史有一個全新的認識。鄉土歷史資源能讓我們看到過去的歷史,能讓我們感受到自己生活的這片土地曾經發生的各種故事。愛自己是小家,愛自己的家鄉,才能逐步上升到愛自己的國家。在今天價值觀多元,各種思想紛繁復雜的情況下,讓學生樹立正確的思想,顯得尤為重要,歷史教師和歷史課堂都肩負著不容推卸的使命。
   二、弘揚抗震精神,讓學生把家國情懷思想貫徹到生活中
   今天的唐山市是一個經歷大地震災難的新興城市,因煤而興,同時也因為地震而聞名世界。給唐山人民帶來沉重災難的地震,既給唐山人民帶來創傷,同時,也鍛造了唐山人民堅貞不屈的精神,這種精神凝練成“抗震精神”。
   在歷史教學中,筆者把唐山地震的相關內容融入到課堂,尤其是讓學生感受到,唐山大地震發生后,黨和政府及全國各地的人民對唐山人民進行了無私的援助,正是在這種援助下,唐山這座幾乎被地震摧毀的城市,才能夠在震后迅速地崛起,實現鳳凰涅槃般地華麗逆襲。許多學生的家長,或者爺爺奶奶都是唐山大地震的幸存者,學生可以通過自己的親人認知這段歷史,從而學生真實感受到,正是因為有了黨和政府的這種關懷,才有了震后新唐山的出現,也才有了今天人民幸福的生活。抗震精神既是一種不屈不撓的精神,也是一種知恩圖報的精神,從而讓他們認同家國情懷。
   三、充分利用視頻資料,落實家國情懷素養
   在歷史發展中,積累下大量的素材,尤其是今年很多資料被制作成視頻資料,這些資料具有生動形象的特點,加之目前一些城市學校的電子設備更新較快,也能夠通過多種途徑對視頻資料進行展示,筆者利用這一有利優勢,搜集整理了一些視頻資料,在歷史課堂上有針對性地給學生進行播放。
   例如在講解《抗日戰爭》相關主題時,筆者給學生引用了唐山在抗日戰爭時期發揮的重要作用,補充了日軍在冀東平原犯下的滔天罪行,如潘家戴莊慘案、潘家峪慘案等,這些視頻資料真實,并且具有很強的感染力,讓學生對抗日戰爭這段歷史有了更為深刻的認識,同時,也受到一次家國情懷的教育。
   四、彰顯時代精神,弘揚家國情懷素養
   我們正處在快速奔赴全面小康的路上,全面小康社會的宏偉目標即將實現。讓學生緊跟時代的步伐,體會今天的幸福生活,也是落實家國情懷素養的重要渠道。歷史課堂,不應局限于教室中,應該從課堂的局限中沖出去。筆者經常把時政內容引入到課堂,2018年適值改革開放40周年,在紀念改革開放40周年待會上,習近平總書記做了重要講話,筆者及時把習總書記講話精神貫徹到課堂上,讓學生感受到自改革開放以來,我國取得的巨大的可喜的成就,同時也讓學生有更強的民族自信感和自豪感。
   有了今天國家的強大,才有了今天每個小家庭的幸福生活。雖然現在是和平年代,但是每個中學生身上都肩負著祖國偉大復興的神圣使命,即使我們沒有走上社會,課堂就是我們施展抱負的平臺,正所謂“風聲雨聲讀書聲,國事家事天下事”,中學生要樹立遠大的理想,把個人奮斗與國家民族的利益,緊密相連,為國家的進一步強大而努力。
   總之,家國情懷素養,并不是一句空話,愛國與愛家也不是一句空話。愛國與愛家是統一的,只有讓學生認識到二者密不可分的關系,并把愛國與愛家統一在一起,學生才會明白,個人命運與國家命運是密不可分的。家國情懷是一種責任,也是一種義務,只有國家復興,國家強大,每個人的幸福生活才能有保障。
  參考文獻:
  [1]付華敏.部編版初中歷史教學中“家國情懷”核心素養的落實[J].中學歷史教學,2018(7).
  [2]于薇薇.高中歷史課堂教學與家國情懷素養的培養[D].哈爾濱師范大學,2017.                                           [責任編輯 萬淑蕊]
  作者簡介:戚建滿(1981.5— ),男,漢族,河北唐山人,一級教師,研究方向:高中歷史教學。
轉載注明來源:http://www.361tx.com/1/view-14803368.htm

?
天天啪啪,天天啪一啪,天天啪影院,啪啪在线影院免费