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重管理求實效切實提高保教質量

作者:未知

  【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A
  【文章編號】2095-3089(2019)12-0294-01
  我園是一所鄉鎮幼兒園,為深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《3—6歲兒童學習與發展指南》,推進幼兒園科學保教。近年來,我園極為重視教研工作,讓教師在研討中發展,使每位教師都能得到鍛煉的機會。大力開展教師“結對幫扶”工作,讓新上崗教師快速成長。保育教育有機結合,科學保教,不斷規范保教行為,努力提升保教質量,幼兒園保育教育工作連續3年獲得縣保育教育成果一等獎。
  一、強化教研,提高幼兒園保教質量
  走“科研興園”之路,向科研要質量,是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。
  1.堅持開展每師每期一課,并做到“每聽必記,每聽必評”,保證每次教研活動都能依據教研主題,大家暢所欲言,對事不對人,形成良好的研討氛圍,使每位老師都能得到鍛煉的機會。
  2.推進園本教研的開展。本學期繼續以“區域活動的有效開展”和“幼兒園戶外自主幼兒游戲”為園本教研的主題,通過不斷的探討和教研活動,各班老師能扎實地開展區角活動,有的班級在區角活動的開展上確實也達到了一定的水平。老師們在有限的條件下能夠積極探討戶外自主游戲的開展,挖掘本土游戲,自制游戲材料,創設游戲環境等,使我們更明確園本教研的重要性和必要性。
  3.扎實開展教研活動,堅持間周四的教學研討,教師們根據研討主題就教學中的困惑、好的做法等一起探討,互相交流,共同進步。每學期一次全員參與的教學競賽,全園參與研討。每位教師都是教研活動的主人,為每位教師提供展示、交流見解的機會,每位教師都有獨特的見解。
  二.抓幫扶,提高教師教學水平
  本學期開展結對幫扶工作,重點是加大教學工作的指導力度,主要以教學常規管理為主,(如怎么寫教案、怎么組織教學活動、一日活動怎么安排等)加強對年輕教師的教育教學指導,具體做法如下:
  1.多形式教育教學幫扶。
  幼兒園制定“師徒結對”幫扶具體活動方案,促進教師有計劃、有目的的開展活動。在教育教學中,嘗試研訓聯動的“二帶活動”方式,即師帶徒、帶教研;派骨干教師、優秀教師根據被幫扶對象的實際情況開展幫扶活動,如指導備課、指導反思、指導公開教學活動。
  2.開展結對幫扶教學觀摩展示活動。
  為充分發揮老教師的示范作用,探討結對幫扶工作的有效性,每學期組織開展幫扶結對現場教學觀摩展示與研討活動。各幫扶結對教師積極參與,活動中,老師們分別進行精彩的現場教學展示活動。她們認真準備,從不同的視角,以童趣的語言、游戲化的教學手段輕松達成了“讓幼兒喜歡并愿意參加活動”的目標。競賽活動后,幫扶的教師和聽課教師進行了精辟的點評與深入的交流。此活動借助教學觀摩、互動研討、思維碰撞等方式,幫助新來的年輕教師逐步轉變教育觀念,提高實施新課程的教育技能與技巧。
  3.結合幫扶工作讓被幫扶的教師根據幫扶的內容每月撰寫“三思”表。
  寫好這節課的成功之處閃光點、值得改進的地方,還要寫出今后要改進的方式方法,最后還要寫出提高的措施。即:“思得、思失、思改”。
  4.創設交流平臺。
  一分耕耘,一分收獲。通過我們的不懈努力,我們積極鼓勵教師總結教學經驗,撰寫經驗論文、活動設計、教育隨筆等。多位老師撰寫的論文分別獲國家、省、市獎,通過這些撰寫活動的開展,引領教師們在工作中把研究和實踐的過程提升為再學習、再思考的理論過程。
  三、重保教,提高幼兒園保教實效
  《幼兒園工作規程》中指出:幼兒園要“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展。”
  1.將科學保教融入幼兒生活中。
  幼兒園的日常生活包括來園、盥洗、進餐、睡覺等。這些活動雖然很平常,天天如此,但是從這些瑣事中能培養幼兒良好的行為習慣。一日常規中用實際行動體現教師的五心:“關心、愛心、耐心、細心、恒心”。在一日活動中教師都能十分細心的觀察幼兒,把好晨午檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口,加強護理照顧,關注兒童的成長變化,在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。
  2.將科學保教融入幼兒教學活動中。
  在教學活動中,教師要了解每個幼兒的情況,針對不同的幼兒采取不同的教育方法。首先,老師要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時要多用商量的語氣和幼兒說話,其次,教師平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便,因為幼兒有極強的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家里,大人們都教育孩子到學校后要聽老師的話,所以孩子們都認為老師的話是對的,老師做的都是好事,老師在孩子們的心中已經樹立了高大的形象,你的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣,所以在孩子們面前言談舉止要文明得體,再次,在平時的教學中,要想方設法善于引導,激發孩子們的學習興趣,因為孩子們生性好動、貪玩,只要他們感興趣的事,才真正認真去學,認真去做,否則他們就不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發孩子們的學習興趣,才能讓孩子們學得更多,平時我們可以利用自己的知識,發揮自己的想象,結合教學內容,編一些有趣的小故事,或做一個有趣的游戲,激發孩子們的學習興趣。
  3.將科學保教融入幼兒游戲活動中。
  大力創建班級區角環境,各班建起了7個區角,添置室外游戲器材,為游戲活動創設條件。玩是兒童的天性,游戲是幼兒最喜歡的形式。因為不同的游戲活動,對幼兒各方面起著不同的作用,在游戲中應注意對幼兒的教育,引導他們在游戲的趣味中感受規則的基本要求,以培養幼兒意志品質。如:我園以傳統戶外游戲為主,當幼兒投入到游戲中以后,可以使他們體驗到成功的樂趣,一次成功,勝過百次說教,幼兒的自信心就會有效地得到培養。
  4.將科學保教融入幼兒家園互動中。
  我園利用家長學校陣地,積極開展各種家園互動教育活動,以促進家長自身素質的提高,目的是通過教育一個孩子,帶動一個家庭,影響一個社會,通過網絡將幼兒在園的表現及時反饋給家長,讓家長了解孩子的情況,讓幼兒在自由中健康成長。
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