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讓班集體“活”起來

作者:未知

  【摘要】如果把一個個班集體比作是一條條小溪,那么班里的一個個學生就是一朵朵“小浪花”,“小浪花”活起來了,整條小溪才會川流不息,前浪推后浪,才會產生出無窮的生命活力。如何使班集體“活”起來,作為班級的領航者——班主任,筆者認為應做從下幾點著手:師生和諧相處,提供“活”的土壤;班主任要“活”起來,讓學生感受學習的快活;班級活動“活”起來,讓學生體會活動樂趣。
  【關鍵詞】和諧共處;快活學習;班級活動;體驗樂趣
  一、師生和諧相處,提供“活”的土壤
  古人曾有“親其師而信其道”的名言,它深刻精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在“傳道”中的重要作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾這樣認為:“師生之間是一種互相有好感、互相尊重和諧的關系,這將有助于教育教學任務的完成。”首先,筆者認為,作為班主任應該具有一定的個人素養:班主任自己要思想健康、積極進取、充滿愛心與激情;班主任自己要善于學習、興趣廣泛、為人正直、性格開朗;班主任自己要幽默風趣、感情豐富、態度友善、具有良好的人格魅力。其次,班主任要學會推銷自己歡愉的體驗、淵博的知識、自己的愛好與特長,使學生發自內心的佩服你、崇拜你、敬仰你,這樣才能最大限度的激發學生的向師性。俗話說:“溝通從心開始”,在你與學生交往的過程中,班主任要融入到學生中去,走進學生的心坎,去發現學生的所行,了解學生的所思,感受學生的喜怒哀樂。促使學生敞開心扉,與班主任進行心與心的對話與交流,從而師生情感才能產生共鳴,師生才能和諧相處,這就是構建“活”班級的重要前提。
  二、班主任要“活”起來,讓學生感受學習的快活
  第一,教師要“活”,作為領航者的班主任更要“活”。班主任的“活”要表現在是對學生真誠、坦蕩,能得到學生喜歡與信賴。這樣的班主任更能“蠱惑”學生:曉知古今中外、天文地理、文學時事、體育名人各方面知識的班主任,會把微笑和幽默帶進課堂的班主任。“潤物無聲似有聲”,班主任上知天文,下知地理的言行、親切甜美的語的笑容、自然美好的儀表,都是激“活”班集體的重要因素。
  第二,班主任的教法要“活”。教法“活”是指班主任根據學生年齡和教材的特點,采用各種不同的教學方法開展教學。筆者教過這樣一個班,在學完課文《球王貝利》后,這個班的學生喜歡上了足球,開始崇拜足球明星,常常有學生穿著球星的衣服,書本封面上貼著球星的明信片,桌子下面放著足球,只要下課鈴聲一響,一群男生一溜煙地跑出教室,去操場上踢足球,有個別男生連上課都在練習本上寫球星的名字,一時足球的風氣風靡了整個班集體,連平時不關心足球的女同學,課間也在男生旁邊當起了足球粉絲:我們中國隊不行,有幾個球迷說,中國隊只是暫時不行,以后會在足球上領先的,于是兩邊各抒己見,爭論不休,連上課鈴響了,很多學生都沒聽見。
  看到這一幕幕,作為班主任,被孩子純真的足球熱情深深地打動了,不忍心斥責,但若硬邦邦地制止,學生肯定不樂意,得設法引導班里的學生不要因為足球而影響班級學習。俗話說得好:“知己知彼,百戰百勝。”我們只有在了解自己的同時,還要去了解我們的學生。于是,筆者開始學習足球知識,了解一些比賽規則,搞清足球的強國,世界著名的球星,堅持看足球比賽。平時課間,就和他們一起談足球,還發表自己的一些見解,這樣跟學生套“近乎”,再曉之以理,動之以情,引導他們認識到喜歡足球沒有錯,但不能因此而影響學習,要在完成學習任務的情況下參與一些足球活動,學生非常樂意地接受了筆者的建議。
  足球風波之后,學生發現他們的班主任也不是那種刻板、不講理的班主任,與他們還是有共同語言的,能理解他們的。從此,筆者更堅信了教法要“活”的做法,于是,筆者還經常在課余時間給他們講一些全國各地的民俗風情,講一些自然常識,講一些天文、地理知識,講名人、英雄故事,在潛移默化中讓班級學生受到各種思想教育,讓學生感受到學校學習生活的“快活”。
  三、班級活動“活”起來,讓學生體會活動樂趣
  班主任是學生“人生道路上的引路人”。因此,班主任必須盡可能多地掌握“引路人”的本領,在班級工作中有所創造。班隊活動是學生興趣的王國、快樂的天地和創造性的舞臺,也是班集體建設走向成功的必經之路,帶班理念的踐行更多的是體現在班級活動上。筆者充分結合學校實際和第二課堂活動主題開展各種活動,做到活動前有準備,活動時有組織,活動后有總結。特別是主題班隊會,沒有現成的教材,為了主題的需要,筆者努力尋找資料,走遍了連平的博物館、旅游局、殘聯、環保局、司法局、教育局、體育局、文化局、報社等單位,找到一些合適的材料,回來后整理寫成班隊活動教案。在平時的教學中,盡可能地把學生的四肢五官全面調動起來,人人參與,發揮各人特長,把任務逐個細化。在活動過程中,筆者甘當“孩子王”,和他們一起剪、貼、扎、畫。對各項活動精心設計,耐心指導,從化妝、道具到場景布置筆者都進行周密的考慮。因此,每一次主題班隊會活動都開得非常成功。近年來,經筆者精心設計的主題班會有:《我是祖國一朵花》《誠信》《關心幫助殘疾人》《做文明網絡的小主人》《大家來環保》《愛連平、愛一小》;組織了“勞動最光榮”“今天我當家”等實踐活動,受到領導、老師的一致好評。在各種活動中,學生思想道德得到了熏陶,意志品格得到了鍛煉,創新能力得到了培養,班集體凝聚力增強了,逐步形成了良好的班風。
  這些年來,由于筆者的工作靈活,教育措施得當,又得到了科任教師的大力支持和配合,筆者所帶的班級朝氣蓬勃,積極向上,一朵朵“小浪花”正在班級這條小溪中快活地跳躍,健康地成長。
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