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試論初中語文閱讀效率的提升策略

作者:未知

  摘 要:閱讀屬于初中語文教學中的主要環節,并且也是學生增強理解能力的最佳途徑。所以在具體教學中,教師就必須要加大對閱讀教學環節的重視程度,并注重閱讀量的積累,從而在促進學生能夠增強理解能力的同時,也提高其閱讀速度。但是在對新課標不斷深化運用的現今時期,對初中語文教學也提出了更高的標準,也就是說要求教師從長遠發展的角度來對教學理念和模式進行創新,以此強化初中語文閱讀教學效率。
  關鍵詞:初中語文 閱讀教學 效率 策略
  【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877(2019)08-0110-01
  加大對閱讀教學的重視程度,能夠促進學生儲備知識能力的增強,這也正是提高中學生理解能力和閱讀速度的最佳措施。因為在具休閱讀時,主要就是學生與文章內容的交流,而語文知識的教學,則屬于文章、教師、學生三者的交流。在本文中,就對初中語文閱讀效率的提升策略做出探討,以供相關人員參考。
  1.激發學生對于語文閱讀的興趣
  興趣是萬事成功的前提條件,在學生對學習產生興趣時,其就會在興趣的感召下專注于閱讀,這樣的閱讀過程能夠促進學生對課文有深化的了解,從而強化學生理解能力和閱讀效率。因此,在具體教學中,教師就需要為學生營造濃厚、專業的氛圍,使學生在這樣的條件下能夠輕松、愉悅的閱讀,從而促進學生對課文有進一步深化的了解,使學生產生藝術情感。那么在課前準備環節中,教師就需要對指定課文配上藝術性的前言,使教學過程有既嚴肅又活潑的氛圍,從而在有效激發學生藝術情感的同時,調動學生的學習積極性、提高學生的理解能力和閱讀效率。
  2.重視閱讀方法的指導
  在對現代初中學生實行閱讀的過程中,教師需要從長遠發展的角度引導學生對閱讀方法做出創新,促進其切實掌握新閱讀技巧。那么在實際教學中,教師就應當根據各個課文內容和教學目標,來設置相應的閱讀步驟,如瀏覽到深化閱讀到選讀等步驟,以此為學生理解能力和閱讀效率的提高奠定堅實的基礎。在具體閱讀中,所涉教學方法為,教師鼓勵學生進行層次化閱讀,也就是說先通過泛泛的瀏覽,對課文主題做出了解,然后再通過深化閱讀,對其中具有點題作用的詞匯進行查找和收集,記入筆記中,也可以將自認為有助于提高理解能力的詞句進行摘錄,并寫出閱讀體悟,這樣的閱讀過程不僅能夠強化學生的理解能力,長此以往還會提高學生閱讀效率。
  3.注重資源積累
  在以往的初中語文閱讀教學期間,很多教師都會將閱讀素材局限于教材范圍,這樣的教學模式,不能完全切合學生的發展趨勢。因此,在具體行動中,教師就必須要對學生的閱讀范圍做出擴展,以此在開闊學生知識視野的同時,也切實強化學生的理解能力。隨著科技水平的逐步提高,教與學過程所涉素材的運用能力不斷提高,素材范圍也愈加多元化。特別是在初中閱讀教學過程中,素材的匯集具有不可替代的現實意義,不只是以多個角度將教學知識進行擴展,更重要的是豐富學生學閱讀、寫作素材,切實強化學生的理論基礎。那么在具體工作中,教師就需要引導學生共同進行閱讀方面的活動,圍繞課本將其中的知識點進行拓展,從而促進學生閱讀素材的不斷增多,為學生理解能力的增強和閱讀速度的提升奠定堅實的基礎。例如在《斑羚飛渡》的教學過程中,學生可以從中體悟到自然生物的神奇。在此基礎上,教師可以向學生表述類似動物方面的文學作品,如蒲松齡的《狼》,就能夠讓學生對自然生物有豐富的了解,從而有效豐富學生的理論基礎,擴展學生的知識視野,強化學生的理解能力。
  4.強合作學習,培養整體閱讀能力
  其實閱讀教學過程不僅可以是人與作品的交流,也可以是人與人間的交流,基于這樣的考慮,教師就可以引導學生以小組的形式,通過組員合作來完成學習任務。其實學生自主學習是非常重要的,可學生一時遇到難題,就應當有教師的適當點撥,但是一個集體中不是所有學生都會向教師求教,如果有的學生性格內向,沒有勇氣提問,長此以往,就可能會導致問題增多,這樣的現象如果不能盡快改善,就必然會導致學生學習能力下降,降低閱讀速度,因此,小組合作式學習具有無可替代的現實意義。具體來說,語文教師可以按照一定的規則將學生劃分為不同小組,一般是根據學生的能力來劃分,從而使所有學生都可以在小組內部積極開展閱讀學習,當遇到疑難問題的時候,可以首先請教組內成員,在組內成員相互幫助下解決問題,進一步掃除學習障礙。除此之外,合作學習方式還可以充分調動初中生的積極性,這種全新教學方式對學生來說是非常新鮮的,小組成員共同閱讀,并針對文章內容進行探討,每個成員發揮自己的最大價值,努力完成任務,然后結合教師的問題,實施共同分析,可以實現組內成員共同進步,強化學生的理解能力和閱讀效率。
  5.結語
  綜上所述,在為初中學生實行閱讀教學環節中,注重其閱讀效率和理解能力的提高。具有無可替代的現實意義。所以在具體教學工作開展中,教師就應當從根本上擺脫對以往教學理念的依賴,建立前瞻性的思想和教學模式,有效調動學生的閱讀興趣,采取多種措施來開闊學生的閱讀視野,使學生通過大量的閱讀強化理解能力,提高閱讀效率,從而為學生在這方面的持續良好發展奠定堅實的基礎。
  參考文獻
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