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高中歷史學習中家國情懷教育探析

作者:未知

  【摘要】歷史是高中階段一門重要的學科。近年來,隨著西方思想的引入,我國開始非常重視傳統思想文化的繼承。因此,在高中歷史課堂中,要引入家國情懷,給學生留下深刻的印象。要通過歷史課程的教學,讓學生對家國情懷有著深刻的了解。而且,培養青少年的家國情懷也對國家的教育發展有非常重要的作用。家國情懷作為歷史學科的核心素養之一,在高中歷史教學的過程中應該被引起重視。因此歷史教師在教學過程中要激活家國情懷,引發學生共鳴。
  【關鍵詞】家國情懷;歷史;高中
  家國情懷指的是我們每一位公民對于人民、對于國家所表現出來的情懷,對國家具有責任感和使命感。在高中歷史的學習過程中,家國情懷也是歷史課程的核心素養。學生通過了解歷史文化歷史背景,學習歷史知識,能夠在課堂當中感受到情感態度和思想觀念的變化。情懷其實是一種潛移默化的感情,它能夠代表每一個人的感情、態度與追求。但是在當下的高中歷史課堂當中,教師偏重于給學生講解相關的歷史知識和解題思路,大多是處于理性的教學過程當中。這樣的教學方式對于培養學生的家國情懷是非常不利的。因此,在高中歷史教學中,教師應該在課堂中培養學生的家國情懷,提升學生的綜合素質。
  一、培養學生家國情懷的作用
  第一,有利于學生綜合全面發展。在高中歷史教學過程當中,給學生培養家國情懷,有利于促進學生德智體美勞的全面發展。教育不僅僅是要讓學生學會科學文化知識,更重要的還能夠讓學生培養自己的品德素養。德育的發展對學生的成長有著深刻的影響。因此,在高中階段,教師要培養學生的核心素養,幫助學生形成良好的素質,樹立正確的人生觀價值觀。在高中歷史課堂當中,培養學生的家國情懷,也就是在培養學生的德育素養。而且培養高中學生的家國情懷,也能夠讓學生對中國的歷史有更加深刻的了解和認識,能夠讓學生在歷史學習過程當中形成對于祖國的熱愛,形成對于民族的自豪和責任感。在家庭方面也能夠培養學生尊老愛幼的傳統美德。因此,在高中歷史教學當中,培養學生的家國情懷有利于培養學生的德育素質。
  第二,有利于加強學生的思想精神文明建設。在高中歷史教學過程中,培養學生的家國情懷,也能夠加強精神文明建設。在具體的教育過程當中,培養學生對于社會、對于國家的歷史使命感和對于國家的責任感,能夠讓學生在學習的時候,對于家國情懷有著深刻的體會,對于各種故事各種情節有著明確的了解。而且在課本當中體現家國情懷,能夠實現教育的根本目的,培養學生的精神文明建設。
  二、提高家國情懷教育的措施
  第一,運用情景化教學引入課堂,激發學生的感情。在高中歷史教學過程當中,教學課堂能否成功,取決于教師是否有一個精彩的課堂引入。在現在的很多教學課堂當中,教師上課時都是直接進行歷史知識的講解,這樣單調的學習方式很容易使學生對課堂產生厭倦心理。面對這樣的情況,就需要教師在教學時候設計精彩的課堂導入部分。教師可以利用多媒體給學生呈現視頻、聲音、動畫等各方面的和課堂有關的材料,通過這樣的方式吸引學生的注意力,引起學生對于課堂的興趣。例如,在學習交通工具和通訊工具進步的課程中,教師就可以結合國家現在的發展狀況,給學生展示我們現有的軍事設備,展示一些視頻資料或者一些演習過程。通過這樣的方式,能夠給學生帶來視覺上的震撼,讓學生產生一種民族自豪感。這樣,在具體的情境當中導入課堂,能夠很容易把學生帶入課堂。
  第二,與生活聯系滲透家國情懷。在高中歷史課堂教學過程當中,大多數教師都是給學生講解一些歷史事件和一些重要的知識點。但對于學生來講,歷史事件和現在的生活有一定的差距,對此學生會有距離感,不能夠準確地理解和把握。因此,教師在教學過程當中,可以借助生活的具體例子滲透家國情懷的教育。首先,教師要對所要講解的知識點有深刻的理解,而且能夠結合生活實際舉到相關的例子。通過與生活實際相聯系,能夠讓學生對于所學習的內容有更加深刻的理解。比如,在學習社會生活變遷的相關內容時,教師就可以從衣食住行等方面,通過對歷史和現代生活的對比去進行教學。
  第三,運用詳細的歷史故事給學生呈現家國情懷。在歷史長河的發展過程當中,能夠展現家國情懷的具體史料比比皆是。因此,教師在歷史課堂教學過程當中,可以給學生講解詳細的歷史故事,通過這樣的方式,讓學生能夠了解歷史人物的內心,從而潛移默化的感受到家國情懷。比如,在講解詹天佑修建京張鐵路時,教師可以給學生講解詹天佑的具體事跡,讓學生明白京張鐵路是中國自主修建的第一條鐵路,因此在中國發展史上是具有非常重要意義的鐵路。而詹天佑在修建這條鐵路的過程當中困難重重。教師可以給學生展示詹天佑在修建鐵路過程當中所說的話語,以及他所陳述的事情。教師通過讓學生觀察材料和視頻,要求學生運用具體形象的詞語去描述詹天佑的高尚品質。這樣能夠讓學生深切地體會到詹天佑身上熱愛祖國、憂國憂民的家國情懷。通過這樣一些具體的歷史知識講起,能夠給學生直觀的呈現歷史人物的家國情懷。
  第四,掌握歷史脈絡,深入了解歷史。在高中歷史學習過程當中,教師要讓學生在學習中充分地把握每一節課內容的中心思想,這樣才能夠培養學生的家國情懷。而且在整個歷史學習過程當中,教師要積極引導學生,讓學生對我歷史課程的整體脈絡和時間線有著完整的學習和把握。要讓學生明白,在課堂內容學習的過程當中,自己要如何去掌握和感受一些思想感情。在對中國歷史進行學習的過程當中,也要讓學生去了解世界歷史,體會國家發展的歷程。讓學生把國家歷史和世界歷史有效結合,了解國家的歷史發展動態,能夠更好地培養學生的世界觀、價值觀、人生觀及其對祖國的熱愛之情。
  在高中歷史的教學過程當中,教師應該給學生滲透家國情懷的思想感情。教師要帶領學生認識中國幾千年的歷史文化,通過對文化的認識,培養學生的家國情懷,讓學生能夠有民族自豪感和責任感,讓學生能夠在高中歷史課堂當中形成正確的人生觀、價值觀,為學生之后的成長奠定基礎。
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