在線客服

咨詢熱線

思維導圖在初中英語教學中的應用

作者:未知

  【摘要】隨著新課程改革的推進及教育事業的發展,對教學效果的要求越來越高。教育工作者要不斷探索新的教學方式,以提高教學質量。初中英語是英語學習的基礎階段,更要加強重視,思維導圖的教學方式應用于初中英語教學能夠發散學生的思維,促進學生自主性學習和思考,提高英語教學水平。簡要分析了思維導圖在英語詞匯、閱讀及語法教學模塊中的運用,以期為如何增強初中英語教學效果提供線索。
  【關鍵詞】思維導圖 初中英語 應用
  一、思維導圖教學方式及其效果
  思維導圖是一種簡單而有效的思維模式和一種發散性思考的方式,它是由托尼·布贊創造的,是現代運用非常廣泛的一種思維工具。思維導圖通過圖文并茂的方式引導人們大腦記憶、認知和思考,利用思維導圖可以充分鏈接左右腦的記憶功能,使其進行相關性內容的協調記憶,提高了記憶力和大腦運作、創造的能力。思維導圖發明后,應用于社會的各個領域,在企業的培訓和教育領域中應用最為廣泛,它能夠有效提高學習效率教學質量。思維導圖的應用在我國起步較晚,但這并不妨礙它在教育行業中的迅速發展,在教學活動中,思維導圖的應用將會越來越廣泛,在提高教學水平中起到不可替代的重要作用。
  思維導圖應用于初中英語教學中能夠有效幫助學生提高思維能力,幫助學生養成良好的學習習慣。初中階段的學生由于生理和心理上的變化,他們的思維模式也在發生深刻的轉變,這是一個從形象思維過度到抽象思維的階段,這導致初中階段學生學習英語感到吃力。思維導圖應用于英語教學中,能夠使教師建立一個清晰的樹狀圖或是結合圖文形成一個清晰的知識結構體系,以此幫助學生加深理解和記憶,提高整體的認識。同時,思維導圖還能幫助學生形成一個良好的學習習慣,不管是文章的理解和訓練做題,通過思維導圖都能抓住其中的重點,注重構建英語文章的整體脈絡,從思維上理解,不糾結于某一個詞,養成良好的學習方式。思維導圖不僅能夠幫助學生記憶基本的知識體系,還能幫助學生形成總結和歸納的思維模式,這對于英語的學習都至關重要。
  二、思維導圖在初中英語教學中的應用
  1.思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用
  連詞成句,連句成篇。詞匯是英語表達的基礎,強大的詞匯量是英語表達和學習的關鍵。然而,英語單詞數量大,且識記工作枯燥,這給學生學習和老師教學都帶來了一定的困難。將思維導圖應用于英語詞匯教學中,則能夠幫助學生快速記憶和聯想記憶,擴充學生的詞匯量,利用思維導圖能夠促進學生的發散性思維,分組或是分類別、分詞根、分含義的關聯性記憶,能夠有效提高詞匯的記憶效果和學習的效率。如在對active這個單詞的教學中,運用思維導圖可以以此為詞根列出關聯的詞,actively、activeness、activity等,進行聯想記憶,再加以講解,能夠快速提高學生對詞匯的學習效率。
  2.思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
  在初中英語教學中,閱讀教學占據著重要地位。初中階段,英語閱讀開始上升難度,篇幅和生詞量都在增加,從而提高了閱讀學習的難度,減弱了學生的學習興趣。通過思維導圖教學方式,能夠幫助學生提高閱讀能力。一方面,在生僻詞的理解中,學生可以利用思維導圖的思維方式進行聯想搜索,大概地猜出詞義,幫助理解閱讀。另一方面,在閱讀整體架構理解中,思維導圖能夠幫助學生形成閱讀文章的整體行文脈絡,通過對重點語段、詞句的理解來加深對全文的理解。同時,在閱讀的通讀過程中,抓住每段的中心詞句,然后在腦海中形成思維導圖,就能輕松地在做題中排除不相關選項。思維導圖在閱讀教學中不僅能夠幫助學生掌握文章內容,還能激發閱讀學習興趣。
  3.思維導圖在初中英語語法教學中的應用
  語法教學是初中英語教學中最難的一部分,同時也是學生學習的重難點。語法的知識點不僅枯燥,還難以掌握。在語法的學習中學生很容易以難為難,放棄學習,從而影響英語的整體學習。將思維導圖應用于語法教學中能夠降低語法學習的難度,有效幫助學生理解記憶語法知識,形成一個較為完整的語法整體框架,從而提高語法學習的學習效率。如在不定式的語法教學中,可以利用思維導圖以to do形式為中心,構建不定式的所有用法,做主語、賓語、狀語等成分,可表目的等用法,進行拓展和延伸,不僅能夠發散學生的思維,還能夠幫助學生記憶和理解語法,進一步地運用語法,這樣在閱讀的理解中,在語法選擇題中就能做到游刃有余。
  三、結束語
  總之,思維導圖能夠充分發揮人體左右腦的機能,平衡邏輯與聯想的協調發展,掌握思維技巧,提高記憶能力。因此,思維導圖應用在初中英語教學中,一方面,提高了學生的思維水平和思考能力,激發學習興趣,提高學習效率;另一方面,作為有效的教學方式,增強了教學效果,提高了初中英語的教學水平。要充分發揮思維導圖在英語教學中的運用。
  參考文獻:
  [1]任中偉.思維導圖在初中英語教學中的應用[J].科學咨詢,2018,(11) :105.
  [2]李佳.思維導圖在初中英語教學中的實證研究[J].山西師大學報,2014,(S4) :214.
轉載注明來源:http://www.361tx.com/1/view-14998763.htm

?
天天啪啪,天天啪一啪,天天啪影院,啪啪在线影院免费