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紅色影視在大學生思想政治教育中的價值與挑戰

作者:未知

  摘 要 紅色影視由于自身包含豐富思想政治教育資源,在內容、目的、情境的創設與思想政治教育具有內在一致性,且載體形式廣為人們所接受,為將其納入大學生思想政治教育體系提供了可能。新形勢下充分發揮紅色影視的教育功能,探索紅色影視在大學生思想政治教育中的實現路徑,對于豐富大學生思想政治教育體系具有重大意義。
  關鍵詞 紅色影視 思想政治教育 價值
  中圖分類號:G641 文獻標識碼:A
  紅色影視是中國特有的本土文化形式,是指以革命活動為主要內容,以革命語言為主要形式而創作的電視劇和電影作品。從宏觀上講,凡是體現、表達中國共產黨乃至整個中華民族為爭取民族的獨立和解放、在國家發展和現代化建設中的艱辛付出為主題的影視作品都能視為紅色影視;從微觀上講,凡是反映新民主主義革命時期中國共產黨和愛國進步人士光榮先進事跡的影視作品稱為紅色影視。紅色影視是我國民族記憶和民族文化的體現,承載著國家意志與社會規范,是我國曲折發展的縮影和信念的總結,反映不同時期中國共產黨的政治抱負、愛國理想和價值追求。
  新形勢下充分發揮紅色影視的教育功能,探索紅色影視在大學生思想政治教育中的實現路徑,對于豐富大學生思想政治教育體系具有重大的理論意義:
  第一,深化紅色影視在大學生思想政治教育中的實現路徑研究,進一步豐富和完善紅色影視教育的相關研究。現階段關于紅色影視教育的研究主要集中在紅色影視的內涵及其思想政治教育價值的研究,針對實現路徑的專門研究較少。本課題旨在對紅色影視的融入路徑進行研究,構建全面系統的融入體系,提出具體可行的實施方案,在一定程度上彌補了學術界對該領域研究的不足。
  第二,將紅色影視教育融入到大學生思想政治教育的四個方面(思想政治理論課課堂教學、校園文化活動、社會實踐和網絡教育),構建“四位一體”的紅色影視教育新模式,實現紅色影視教育在大學生思想政治教育中的穩定化、系統化和常態化。傳統紅色影視的融入方式(如舉辦觀影周,組織社團活動等)僅僅是具體方案的分析論證,這些方案具有孤立和不穩定性,不能形成長效的影響機制。通過對現有研究成果和實踐經驗進行總結,力圖將紅色影視教育融入到大學生思想政治教育的四個方面(思想政治理論課課堂教學、校園文化活動、社會實踐和網絡教育),構建“四位一體”的紅色影視教育新模式。
  第三,構建完善的考核評價機制,進一步增強大學生思想政治教育的實效性。在運用紅色影視進行大學生思想政治教育的同時,通過相應的考核評價機制對學生進行督促和引導,能夠有效提高紅色影視教育的實效性。
  將紅色影視融入到高校思想政治教育中具有重要的現實意義:
  第一,提升大學生思想政治教育工作的實效性。紅色影視以生動、直觀、形象的形式將觀眾融入到劇情之中,具有很強的帶入感,相對于“灌輸式”的教育能夠消除受教育者的逆反心理,使觀眾在觀看過程中自然而然地接受影視劇所傳遞的主題思想和價值觀念,從而受到教育,得到熏陶,能夠達到“潤物細無聲”的效果,有效的提升大學生思想政治教育工作的針對性和實效性。
  第二,加強大學生對國家主流意識形態的認同,強化大學生道德教育。紅色影視是以紅色題材為主要內容、以革命話語為主要語言、以英雄人物為主要對象創作的藝術作品,其具有政治色彩鮮明、思想性強的特點,這些使得紅色影視資源成為國家主流意識形態和道德教育的生動素材。
  第三,進一步豐富思想政治理論課課堂教學。紅色影視內容豐富、適用面廣,能夠有效融入到大學生思想政治教育的各個方面(思想政治理論課課堂教學、校園文化活動、社會實踐、網絡教育四個方面),有效拓展了高校思想政治教育的空間,同時將紅色影視有效融入思想政治理論課課堂,進一步豐富了課堂教學,如:紅色影視既有反映戰爭年代、革命時期的影視片,又有反映現實生活和現代化建設的影視片,內容涵蓋了政治、經濟、軍事、歷史、道德、法律等多方面內容。當前高等學校開設的思想政治理論課中的“中國近現代史綱要”、“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”和“思想道德修養與法律基礎”等都能選到相關的影視作品予以配合,作為課堂教學的補充和延伸。
  紅色影視以其獨特的影響方式,對于大學生思想政治教育資源是一個重要補充。但是將紅色影視融入到大學生思想政治教育中去,還存在著一些亟待解決的問題:第一,傳統的實現路徑沒有常態化,不能形成長效的影響機制。如:組織學生觀看紅色電影、開展紅色影視周、舉行紅色經典影視講座等;第二,傳統的實現路徑僅僅是單個活動的組織開展,沒有形成完整的、系統的體系結構;第三,紅色影視在融入大學生思想政治教育中缺乏完善的考核評價機制,考核評價機制的激勵對于大學生思想政治教育目標效果的實現是至關重要的。這些都是我們在后期的課題研究中需要解決的。
   基金項目:重慶工商職業學院2018年度科研項目“紅色影視融入大學生思想政治教育的路徑研究”(項目編號:SZYB2018-03)。
  作者簡介:陶晗(1985-),女,漢族,湖北黃岡人,重慶工商職業學院創新教育學院,講師,研究方向:思想政治教育。
  參考文獻
  [1] 陳永福,解夢雨.新時代創新紅色影視作品的愛國主義教育功能研究[J].高校輔導員,2018(06).
  [2] 李月,宗旭.紅色影視文化在大學生價值觀教育中的作用及在高校應用中的探析[J].法制與社會,2018(09).
轉載注明來源:http://www.361tx.com/1/view-15067691.htm

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