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淺談提升高校羽毛球教學的有效方法

作者:未知

  摘 要 羽毛球是一項深受高效大學生喜愛的運動之一,它不僅能夠充實大學生豐富的業余生活,也能夠促進大學生的強身健體。雖然隨著多媒體技術的發達,羽毛球課堂的開展教師可利用的教學手段變的豐富多樣,但羽毛球運動教學依然存在不足之處。本文將針對高校課堂中的羽毛球運動教學現狀中的不進行反思,并提出改善不足的方法與建議。以期能夠促進羽毛球教學的有效發展,提高體育教學質量,進而為國家培養出一批優秀的羽毛球人才。
  關鍵詞 高校 羽毛球 不足 建議
  中圖分類號:G642 文獻標識碼:A
  隨著時代的進步與發展,人們越來越重視身心健康的發展。體育的產生和發展有它的偶然性也有它的必然性而這種偶然性和必然性在我們的日常生活中起了很大的作用。“生命在于運動”的提出使人們對體育鍛煉不再猶豫。 隨著體育的發展和人們對體育認識的提高“快樂體育”和“終身體育”成為現代人追求的目標。教育的目的是培養出德育、智育、體育、勞育、美育全面發展的人,大學生是接受高等教育的知識分子,他們對健康問題也越來越重視。羽毛球運動既是大學體育課堂所學的內容之一,也是人們課余打發時間的項目之一,因此它已經成為了大學校園內受學生喜歡的休閑運動之一,在此基礎上學校的羽毛球運動、球賽也開始活躍起來。羽毛球運動不是一件簡單的肢體運動,它需要技巧、體能、合作、肢體協調能力等,如果在課堂之上教師傳授給學生的知識不正確,那學生學習的技能就很難準確,羽毛球水平就難以提升上去,這不違背了體育育人的宗旨。不論是一名非羽毛球運動的學生來誰,還是對于一名專業羽毛球運動員來將,訓練技術的高低是關鍵,這也將給體育老師提高了教學要求,因此只有不斷改進該體育項目的教學方法,才能提升其運動水平,才能讓非專業運動員熱愛羽毛球,感受羽毛球這項運動的快樂,讓專業羽毛球運動員提升技能。因此,本文通過介紹羽毛球運動的重要性,分析影響學生學習羽毛球積極性的因素,然后著重討論有效提升羽毛球體育教學水平的方法,希望更好地提升我國各個院校的羽毛球教學質量。
  1高校羽毛球教學中存在的不足
  1.1缺少羽毛球專業的體育教師
  隨著時代的進步,人才競爭的壓力劇烈,很多體育專業的畢業生在面向市場就業時選擇了轉型。雖然我國很多高校開設了體育類專業,每年招收一定數額體育類學生,但是在這些大學生就業之時迫于市場競爭壓力而選擇了改行。再加上我國羽毛球專項的畢業生數量偏低,不能與其他體育項目的畢業生相比,這也在一定程度上說明大學生對羽毛球這項運動的熱愛和重視不足。除此之外,高校一般都是本科院校,他們招收的學生是本科生,而對于教師招聘的學歷要求是本科以上,所以,本科學歷的體育教師就被拒之門外了,由此導致了高校缺乏比較專業的羽毛球教師。學習羽毛球專業的碩士及博士生相對稀少,縱使他們進入高校工作,他們的教學以理論知識為主,一方面他們要肩負科研工作,另外一方面還要對學生進行體能訓練,這讓他們的工作壓力增大,影響了教學效果和教學目標。
  1.2教師在教學中重訓練輕理論知識的傳授
  在現代的高校體育教學活動中,教師教授給學生的技能要多于理論知識。任何一門學科,理論知識是學習的基礎,羽毛球運動雖然是一項花費體能的運動,但是如果沒有將理論知識學習扎實,那在實際的操作過程中就會出現很多的問題,甚至無法施展出運動者個人的體能。體育運動的開展是為了將理論知識與實踐相結合,如果忽視理論知識的學習,只重視技能的學習,學習者的綜合素質難以提高。目前由于我國高校對于學生的體育課程考核以實操為主,這就導致了高校羽毛球課程多數只重視體育課程的教學,大部分體育課是在操作上完成,而進教室學習理論知識的機會很少,這就讓教師對理論知識的講解很少,這無形中就輕視了理論知識的系統學習。
  1.3教學方法有待創新
  高校大學體育教學的方法以講授法為主,這種千篇一律的教學方法讓學生的聽覺和視覺容易疲勞,教師不能吸引學生的注意力,不利于教學效果的提高。在教學活動中,教師是主導者,學生是主體,學生是課堂的中心,教師應引導學生發揮他們的主體作用。教學方法要適應大學生的身心特點,如果在課堂之中,教師沒有將學生作為課堂的核心,學生只是被動的接受理論知識,無法跟隨教師的思路,無法更好的吸引學生的注意力,其效果可想而知。除此之外,教師在課堂之上應該加強對學生的嚴格管理,由于大學體育對于學生的考核較為簡單,學生在課堂上大部分時間處于放松的狀態,因此學生無法掌握更多的專業技能技。因為羽毛球運動是一項既有健身價值又具有終身體育性質的運動,能為實現學生終身體育的目標奠定基礎,同時高校內的羽毛球運動競賽訓練也是培養競技體育后備人才的重要途徑。因此,在加強體育理論教學、培養學生終身體育意識的同時,在教學手段上還要充分體現出趣味性、娛樂性、健康性、系統性,這就在一定程度上提高了體育教師對教學方法創新的要求,傳統的教學方法現已不會太大激發學生的興趣,沒有熱情自然就不會喜愛此項目。
  2提升高校羽毛球教學方法的建議
  2.1培養專業的羽毛球教師
  高校缺少專業的羽毛球教師,為了增強師資力量,培養或是引進專業羽毛球教師是提升教學課堂效果的有效策略之一。首先,每學期根據羽毛球課程設置的安排,學校可引進一些高素質的社會體育教練。由于這些教練每天都在培養羽毛球人員,所以他們的經驗十分豐富,把他們安排到大學課堂之中,培養出來的大學生的實踐能力相對比較強。其次,學校注重人才的培養,通過對本校有意愿在羽毛球運動方向發展的教師進行專門的培養或者進修,提升在校教師的教學實力,滿足學校的發展。在實際中,教師的教學能力對學生的培養有關鍵之作用,專業的羽毛球教師在羽毛球運動開展中起著重要的作用。高校為了完成培養社會人才的使命,應當培養大量的專業技術教師,按計劃對教師進行培訓,提升教師的綜合素養,讓老師能正確的引導學生成長成才。   2.2重視理論知識教學,充實教學內容
  羽毛球是一門理論與動作技能為一體的運動,從體育學的角度來看,學習這一運動理論知識的學習與訓練同樣重要。在理論的學習層面來看,科學技術的發展促進了教學手段的 進步,在新媒體背景之下,體育運動的學習變得輕松與更有趣,這在一定程度上取得了良好的效果。因此,教師教授學生羽毛球運動也可以利用信息技術這一優勢,在網絡上尋找有價值的信息或資源,通過生動的課件來展示出相關的技能,從而提高學生的分析能力和思維能力,增強教學的效果。在專業技能方面,由于學生對于學習羽毛球運動的動機不強,有的學生甚至抗拒球類運動的學習,使得他們在心理上難于接受這一運動,這將不利于學生的身體素質的提高與體育心理的發展。
  2.3采用“學導式”的教學手段
  為了提高學生學習羽毛球的積極性,教師對教學方法應該進行創新,“學導式”的教學方法是現階段針對球類教學比較有價值的方法之一。“學導式”的教學方法的第一步是教師讓學生自主自學羽毛球,在自主練習的過程中總結出技巧。第二步是教師在課堂之中教授學生的羽毛球技巧,讓學生結合自身總結出的技巧與在教師處學到的技巧進行整合,然后形成自己的一套理論。這樣一方面能夠加強學生的自主學習能力,又能夠讓學生在實踐中體會真知,為往后學習新的技能技巧打下堅實的基礎。在某種意義上說, “學導式”教學方法在教師注重學生學習能力培養的同時,也能夠培養學生的情商和思考能力,這讓學生的綜合能力有較大的提高。體育教學方法的改革,應當傾向于教學內容、教學政策方面的改革,這種改革應該要尊重學生的發展法規和教學規律,堅持學生在教學活動中的主體性地位,讓學生真正參與課堂之中,這樣才能夠讓學生真正學到所需的知識。其次,將“學導式”教學法引入羽毛球體育教學過程中,可以為羽毛球體育教學活動增加許多活力,只有“教”、“法”并用,才能充分調動學生的積極能動性,從而收到良好的羽毛球體育教學效果。
  參考文獻
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