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    高職院校黨建創新的新路徑

    作者:未知

      【摘要】高校是意識形態工作的前沿陣地,是培養學生黨員的重要陣地。新時期高職院校學生黨建工作面臨著許多新挑戰、新機遇,我們要切實提高高職院校黨員發展的嚴肅性、實效性,以創新的理念努力把黨建工作常做常新。
      【關鍵詞】高職院校,黨建,創新
      高職大學生已然成為當代大學生中的重要群體,高職院校也將成為中國社會新型工業化進程中高技術人才的“發源地”,高職人才的屬性主要是通過它培養學生的思想政治素質表現出來的,而學生黨建工作更是思政工作的重要支撐點,因為黨建工作對學生思想政治教育工作具有重要的引領、主導的作用和性質。但是在黨建工作逐步成熟的同時,也有相應的問題出現如:發展對象的培養標準和考察時間問題,在發展對象的培訓體系和教育載體方面的問題,對于發展對象的管理手段有限。本文分析了高職院校學生黨建工作的特點,提出了著力加強高職院校學生黨建工作的措施。
      一、高職院校學生黨建工作存在的問題和原因
      (一)發展對象的培養標準和考察時間問題
      在發展對象是不同院系的標準不一,導致黨建工作在開展時的難度,因為各個院系的嚴格程度不一、深度不同,造成了在某些考察內容上的信息失準,使得學生在接受考察是產生一定的錯誤觀念,進而影響黨建工作的開展。在考察時間方面由于高職院校就讀學生有其特殊性,高職學生的學制一半較短但是黨員培養的周期又比較長,從而導致啦兩者之間的矛盾,很多程度上影響啦黨建工作的持續性,因為學生的流動性比較強,學制短的特點更加劇了這一現象,造成學生未能充分的接受黨組織的教育,培訓效果不是顯著。而且當前的學生90后占了主體,他們存在著不同程度的言行不一的情況,短期的黨組織教育難以使他們理解黨員的先進性,造成繼續培養發展和教育管理的難度。
      (二)在發展對象的培訓體系和教育載體方面的問題
      由于是高職院校的特殊地位,導致高職院校比較注重實用性,在學生教育方面比較注重學生的主業技能掌握,在黨組織教育方面不夠重視。其次是在黨校培育方式上的形式單調,主要采用集中教育的方式,采用課內教育的方式,較少采用社會實踐的方式,讓學員來理解黨的先進性,不能讓學員有層次的,來了解黨組織關系,對黨的了解相對的片面,特別是現在的學員以90后為主,傳統的教育方式,很難讓他們接受脫離生活實際的教育,黨建工作在開展時,會產生一定的阻力。因為教育方法多采用集中教育,也導致導師與學員之間的交流相對的有限,學員沒有自己的觀點,更不會形成堅定的思想信念。同時在畢業生就業難的大前提下,畢業生的精力大都集中在了就業上,不能很好的與黨組織進行交流,不能真切的了解畢業生心中的想法,對于黨建工作的深入開展產生一定的阻力。
      (三)對于發展對象的管理手段有限
      高職院校學生實習期間都分散在不同地區、不同行業,學校基層黨組織很難對入黨積極分子、學生黨員進行跟蹤培養教育。在校期間,學生主要通過參與支部組織生活來加強組織紀律性教育,通過匯報思想動態、表率作用來約束自己的行為,在生活、學習上接受同學的民主監督。培養過程是有計劃、有目的、有針對性的。參加頂崗實習后,學生黨員與學生黨支部之間的溝通受時空的制約,學生黨員無法正常參加學校的黨組織生活,與培養老師存在溝通少、交流少的情況,學校黨組織對頂崗實習期的入黨積極分子、學生黨員的實際情況了解不多,有效管理手段不夠,跟蹤培養教育存在缺失,導致學生黨建工作的持續性不強。
      二、加強和改進高職院校學生黨建工作的對策和措施
      (一)提高思想認識,創新學生黨建理念,
      學生黨建工作是高職院校全部工作的重要組成部分,對于人才培養具有重要的意義。因此要把握教育階段,加強入黨積極分子的早期培養。院系黨的基層組織應根據學生在中學階段的檔案資料和第一學期的表現情況,從一年級下學期就開始培養,及時的發現學生中的優秀分子(樂于奉,能力強,素質優,專業好,有意愿,有認識),充分發揮他們在學生中的骨干帶頭作用和模范作用。為了能把握教育契機,經管學院積極鼓勵積極分子參加黨校培訓。其中2011年,舉辦學院第28、29期業余黨校,積極培訓入黨積極分子共計422人,工作規范,成效顯著。同時加強培養雙方的常態交流,使得被培養人的缺點可以極早的發現,并進行批評幫助,并且有針對性地幫助入黨積極分子處理好黨史學習、時政關注、黨性修養、理想信仰、學習成才、擇業交友,健康生活等方面的具體問題,提高其思想認識和精神境界。而且是在當今信息技術、數字技術、移動通訊技術飛速發展的時代,學生接觸信息的方式也更加多樣化,黨建工作可以在傳統教育方式的前提下,積極的利用新興媒體的功能,進行進一步的黨建工作宣傳,如新浪微博,微博的容量精簡化。在現代社會風氣的影響下,學生對傳統傳媒的關注越來越少,在學生接受完集中黨建教育后,可以通過微博等手段使學生們能再次接受黨建教育,鑒于微博等手段的形式多樣化,可以使學生們在課外也可以接受生動有趣的黨建教育。
      (二)完善學生黨建工作體制和運行機制
      學生黨建是高職院校黨建的重要組成部分,要不斷健全和完善學生黨建工作體制和運行機制,形成黨委統一領導、黨委組織部、黨委學生工作部等督促、檢查、院系黨總支落實工作的分級學生黨建工作體制,在此方面經管學院建立并完善領導干部聯系專業、班級、寢室、困難學生制度、調研制度等,并有具體落實措施。其中,院長、副書記樓土明聯系會計、法律事務專業,總支書記、副院長邵文革聯系物流專業,總支委員、副院長彭杰聯系營銷、金融保險專業,總支委員、副院長邵燕翔聯系電子商務專業。經管學院還積極開展黨員教育,黨員教育內容豐富、形式多樣,黨內組織生活制度健全,堅持開展“雙爭”活動和民主評議黨員制度,有效推進黨組織的自身建設。學院始終堅持黨員發展標準,健全發展質量保證機制;每年初制訂黨員發展工作計劃,重點突出,程序規范,手續完備;學生黨員比例合理、質量較高。同時,運用靈活的活動形式,建設和充實“黨員之家”,為黨員活動提供場所,提升活動的質量和效果,為基層組織建設提供必要保障。
      (三)完善管理體系,充分發揮學生黨員的先進性和示范性
      創新學生黨支部的設置方式,在高年級學生實習期間,嘗試在學生黨員集中的企業設立臨時黨支部,并加強與企業職工支部的交流與學習,做到支部工作在學生中的全覆蓋。使黨建工作可以達到“工學結合”的模式,將學生在校學習與在企業工作相結合,使學生“在學中做、在做中學”的培養模式。通過學校與企業聯合在實習學生中開展黨建工作,通過交談、寫思想匯報、組織交流等形式,使學生能感受到學校和企業的關懷,同時借助黨建活動的開展進一步加強對學生的教育和管理,幫組學生及時化解心理問題,引導學生養成良好的職業精神,加強學習、積極工作,同時能更好的促進黨建工作的開展。
      結論:學生黨建工作是高職思想政治教育的重要組成部分,是實現高職育人目標的重要環節,是對高職思想政治教育成效的檢驗,因此經管學院黨總支積極完善黨建工作機制和黨建信息上報制度,探索黨建工作目標管理責任制,圍繞黨的先進性建設和新時期保持共產黨員先進性的具體要求,建立健全并認真落實黨員“長期受教育、永葆先進性”的長效機制。同時經管學院黨總支是一支團結進取、奮發向上的優秀隊伍,在學院全體黨員的共同努力下,積極的圍繞保持共產黨員先進性教育這個根本要求推進學生黨建工作 、實現高職育人目標推進學生黨建工作、促進校園先進文化建設推進學生黨建工作等三個目標開展學生黨建工作。并且,我們仍將不斷增強組織的凝聚力和戰斗力,在服務上做文章,進一步提升服務理念,強化服務功能,提高服務水平,凸顯服務成效,爭取各項工作再上一個臺階。
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