在線客服

咨詢熱線

基于移動互聯網環境的高校學生創新創業研究

作者:未知

  [摘 要]2015年3月,李克強總理在《2015年政府工作報告》中提出實施“大眾創業、萬眾創新”戰略,此后,各個高校紛紛開設創新創業活動,對學生各項能力培育都起著重要的促進作用。本文以移動互聯網時代為出發點,探討移動互聯網對創新創業的促進作用,總結基于移動互聯網環境的高校學生創新創業策略。
  [關鍵詞]移動互聯網環境;高校學生;創新創業;研究
  doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.22.103
  [中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194(2019)22-0-02
  0     引 言
  當前的社會已經步入“互聯網+”時代,在“互聯網+”行動計劃推出后,教育部多次舉辦“互聯網+”大學生創新創業競賽,多元、開放、共享的互聯網思維讓整個高等教育面臨顛覆性改革。通過實施高校創新創業教育,既能培養學生的靈活性思維,同時還能使之更富于創造力與創新性。這無論對于學生的綜合素質能力培養來說,還是對于促進其就業競爭力提升而言,都具有不可忽視的作用。在“互聯網+”行動浪潮中,大學生是其中的領頭軍,也是“大眾創業,萬眾創新”的主體,各個高校要緊跟時代步伐,樹立科學的創新創業指導方法,引導學生從新的角度看待創新創業活動,發揮出云計算、移動互聯網、物聯網、大數據、現代制造業在大學生創新創業上的促進作用,這是高校、社會、大學生的共同訴求。
  1     移動互聯網對創新創業的促進作用
  1.1   高校創新創業的開展現狀
  在高等教育中,創新創業是一個重要組成,發展水平、建設質量會直接影響人才培育質量,盡管創新創業活動已經開展多年,但是高校在這一方面還并不成熟,在多個層面都還處在探索階段,縱觀學生參與創新創業競賽和活動的現狀來看,還存在諸多問題。第一,學生的創新意識較弱,自主力、行動力較差,他們還是將重點放在就業上,創業思維和創新意識還需要強化。數據顯示,在每年的大學畢業生群體中,僅有不到2%的大學生選擇自主創業,在這些自主創業的群體中,3年后依然堅持的不超過50%,創業成功率并不高。同時,如果沒有必備的創新思維,即便是就業,在崗位上,也無法發揮出自身的最高能力,難以在激烈的市場競爭中占據一席之地。第二,在人才培育中,理論、實踐脫節問題非常嚴重,多數高校在創新創業指導上,以書本內容為主,重視理論、忽視了實踐,雖然設置了實踐環節,但是在學識、師資力量和實驗條件的限制下,學生的創新能力和實踐能力無法得到全方位提升。第三,盡管當前的創新創業競賽舉辦得如火如荼,但是舉辦水平參差不齊,模仿痕跡嚴重,在參加競賽時,多數學生只是為了比賽或者拿到學分,在賽后,很少考慮項目實際運作,導致創新創業活動淪為過場。第四,在高校人才培育上,缺乏實踐能力,與創業能力相關的實踐內容不多,學生知識基礎薄弱,實踐能力較差。
  1.2   移動互聯網下高校學生創新創業的改革可行性
  移動互聯網的引入為創新創業改革提供了新的思維和理念,移動互聯網是高校提高育人質量,培育學生創新精神和創業意識的有效載體,影響力大、范圍廣。在移動互聯網時代,高校應該以德育培育為前提,素質教育作為目標,將創新創業與專業學科融合起來,借助“互聯網+”思維,充分發揮出各方的交互作用,構建出全新的資源共享平臺,發揮出高校在社會、企業和學生之間的橋梁作用,避免育人目標與社會目標出現脫節,基于社會需求帶動學生創新創業能力提升,讓學生具備“互聯網+”時代需要的創新創業能力。
  2     基于移動互聯網環境的高校學生創新創業研究
  2.1   轉化創新創業互聯網思維
  觀念是行動先導,要想從根本上改變創新創業活動的開展現狀,需要從思維角度著手。創新創業具有豐富、復雜的精神內涵,涵蓋至實現行為、成就的主觀需求與客觀需求,包括明確的目標導向、勇于承擔責任、樂觀革新和進取、正面面對挑戰。上述能力均是能夠借助教育渠道來培育的。著名的管理大師德魯克曾經提出:“創業并不神秘,也與遺傳無關”,在聯合國教科文組織1972年發表的《學會生存》中,對人的創造能力提出了明確界定:人的創造能力容易受到文化的影響,也能夠發展并超越自身,也是最易受到挫傷和壓抑的能力。在高校創新創業教育活動中,首要任務便是轉變學生的思維方式,讓他們能夠在專業學習中體會到創新和創業的意義。對此,要通過競賽等活動讓學生切實體會到創新創業的實踐過程和精神內涵,并圍繞創業知識,開展關于風險市場運營和管理等方面的指導,讓學生能夠理性規劃自己的創新創業行為,讓學生具備進取開拓的創新創業精神,能夠勇敢面對人生中的各類挑戰,以此來達到培育全面型人才的目的。
  2.2   共享移動互聯網教學資源
  移動互聯網,是一種全新的經濟業態,能夠通過對傳統產業的網絡化來促進產業升級和發展,通過“互聯網+”的支持,各個行業也紛紛開始升級與轉型,在教育領域也出現了“互聯網+課”“互聯網+學”等業態。在“移動互聯網+”背景下,高校要高度重視教學資源平臺構建,打破傳統意義上的小教學資源觀,樹立大資源思維,重構課程資源體系,實現創新創業知識的互聯和融合。對于商務談判、財務管理、風險控制、創業管理、公司法和物聯網概論等課程資源進行共享,讓每一個專業的學生都可以方便、快速地獲取創新創業資源。在共享方式上,不局限于書本和多媒體,還可以通過慕課、微課視頻等方式來開展,滿足學生的學習需求。此外,發揮出“移動互聯網+”時代的優勢,構建線上與線下相結合的創新創業平臺,推行現實指導與虛擬育人相結合的模式,提高學生的各項能力,將各種寶貴的線上資源、線下資源相結合,通過云計算、“互聯網+”來構建虛擬仿真中心,在課后,學生也可以通過終端來獲取知識和內容,打破了時間和空間因素的限制,讓學生能夠從知識課堂真正走向能力課堂。   2.3   構建與管理新型教學平臺
  在“移動互聯網+”時代開展創新創業活動,離不開創新創業平臺構建,這是培育創新創業人才的重點場所,在平臺構建上,應該對現有資源進行整合,幫助學生主動獲取知識,最終為后續創新創業奠定基礎。在平臺功能上,應該以市場需求為切入點,將人才培養功能、綜合能力提升、科研服務功能、社會服務功能等內容結合起來,構建出開放性的教育環境,平臺建設應該以市場改革為主線,充分整合各類資源。在“移動互聯網+”時代的創新創業活動,面向對象不再是精英學生,而是全校師生,應該依托于教育優勢,實現創新創業指導的多元化、層次化和系統化。由于平臺面向師生范圍廣,涉及項目多,很多項目需要校企之間方可完成,因此,還要對平臺進行科學管理,制定相符的條件保障、規章制度、發展規劃,應用多角色、多層次的管理模式來構建評審機制,激發出師生的參與積極性,實現學生、企業和高校之間的共贏。
  2.4   互聯移動互聯網學習平臺
  “互聯網+”時代,任何創新創業活動的開設目的都是鍛煉學生的創新思維和創業能力,并盡可能拓展學生的學習視野。在移動互聯網時代,需要在教師、學生、社會、企業和高校之間構建互動平臺,推廣混合式學習模式,如:設置企業微詢平臺,針對學生在創新創業活動中遇到的問題做出分析、討論、解答和指導,同時,大力推廣移動學習模式,利用校園WiFi網絡來連接資源局域網,適時推送創新創業相關內容,方便學生隨時隨地開展移動化學習。對于學校而言,需要與企業之間簽訂產學研合作協議,依托真實的合作項目,為學生構建創新創業實訓平臺,實現學習平臺互聯互通,促進產學研效能優化、轉型和升級。
  2.5   轉化移動互聯網實踐創新創業行為
  創新創業活動本身具有極強的實踐性,提高學生的各項能力,只有在實踐和理論結合的過程中方可達成,在創新創業活動中,學生的各項能力和知識并非傳授出來的,而是他們在實踐活動中反復摸索出來的,對此,高校需要構建實踐教學模式,讓學生可以直接與實踐活動一對一接觸,他們的能力自然也能夠得到全方位訓練。第一,鼓勵學生參與挑戰杯創業競賽、互聯網+創新創業大賽和全國大學生電子設計競賽等,通過競賽來鍛煉他們的實踐能力與創新創業能力,大大激發學生的參與熱情,對于表現優異的學生,為他們提供推向市場的資金支持。第二,以大賽等實踐活動作為橋梁,組織學生進入企業中,考察企業的經營狀況、創業經歷,通過生產、專業和教學方面的實習直接接觸真實案例,讓學生創新創業能力能夠得以有序提升。第三,企業和高校之間要密切聯系,構建創新創業實踐基地,將寶貴的社會資源、企業項目引入校園,推行協同育人模式。第四,創新創業平臺面向的學生范圍廣泛,涉及的項目繁多,且部分項目需要校企合作共同完成。在條件許可的情況下,高校和企業還可以構建科技園區,讓學生能夠進入園區中實訓、實習,甚至就業。鼓勵學生成為小微企業創業者,將模擬項目轉化為真實實踐,通過這種方式,讓“移動互聯網+”時代的創新創業不再是紙上談兵的內容,而是成為真正的實踐活動,能夠充分激發出學生的創新潛能,讓他們成為創新創業活動中的主體和主導者。
  3     結 語
  地方高校創新創業平臺建設對培養創新創業型人才具有重要意義,是高校和企業聯系的重要途徑。在經濟發展的現代社會,在高校創新創業指導活動中,不僅需要強化引導機制,還要以學生的個性化成長為依托,制定科學的教育策略。移動互聯網為創新創業活動提供了更豐富的實踐平臺,開拓了創新創業的新思維和新模式,對此,學校、學生都要把握這一重要的時代機遇,通過自身努力創新創業,讓學生的理論素養、實踐能力均可以得到同步提升。
  主要參考文獻
  [1]單炯.基于互聯網時代的大學生創新創業的路徑拓展探索與實踐[J].文化創新比較研究,2019(1).
  [2]閻軼娟.淺析“互聯網+”模式對民辦高校藝術專業教學理念的影響[J].美術教育研究,2016(24).
  [3]陳靜.從“第五屆中國‘互聯網+’大學生創新創業大賽”看創業智慧[J].中國大學生就業,2019(12).
  [4]楊雪梅.互聯網+時代高校思想政治教育管理創新探析[J].中學政治教學參考,2019(16).
轉載注明來源:http://www.361tx.com/3/view-15070876.htm

?
天天啪啪,天天啪一啪,天天啪影院,啪啪在线影院免费