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    公共圖書館公益講座的管理與創新研究

    作者:未知

      摘 要:公益講座是《中華人民共和國公共圖書館法》明確規定的公共圖書館應當免費提供的服務項目之一,現已逐漸成為公共圖書館公共文化服務工作的主要業務之一。文章對公共圖書館公益講座的管理要素進行了闡釋,并對創新公益講座的路徑提出了建議。
      關鍵詞:公共圖書館;公益講座;管理;創新
      中圖分類號:G258.2 文獻標識碼:A 文章編號:1003-1588(2019)05-0014-03
      公益講座是《中華人民共和國公共圖書館法》(以下簡稱《公共圖書館法》)明確規定的公共圖書館應當免費提供的服務項目之一,現已逐漸成為公共圖書館公共文化服務工作的主要業務之一。近年來,公共圖書館的公益講座在政府、公眾、媒體等社會各界的關注下,得到了快速發展。例如,國家圖書館開辦的《文津講壇》、上海圖書館開展的《上圖講壇》、首都圖書館開設的《首圖講壇》等已經成為口碑較好、人氣較高的品牌文化服務項目,有力地推動了公共圖書館事業的發展[1]。《天中講壇》作為鄭州圖書館重要的公共文化服務項目之一,經過不斷的探索發展,其知名度和影響力不斷提高,在倡導閱讀、引領閱讀方面也取得了初步成效。
      1 鄭州圖書館《天中講壇》的開展情況
      2013年11月,鄭州市成功創建國家公共文化服務體系示范區,對鄭州市各文化機構如何進一步提升公共文化服務水平、提高公共文化產品供給能力、做好文化惠民工作提出了新的標準和要求。2015年年初,鄭州圖書館經過一年的調研、醞釀及安排,將館內原有的講座服務項目升級打造為公益性文化講座《天中講壇》。《天中講壇》始終堅持“搭平臺、創品牌、惠民生”的原則,先后邀請徐光春、王蒙、王立群、二月河、紀連海、鞠萍、張澤群、李伯謙等著名文化學者和知名人士擔任主講,他們圍繞歷史文化、社會民生、政治經濟、文學藝術、國際形勢等話題進行了精彩解讀。在鄭州圖書館的科學管理和創新探索下,《天中講壇》吸引了社會各界的廣泛關注,《中國文化報》《河南日報》、鄭州電視臺、鳳凰網等主流媒體對其進行了跟蹤報道。2016年7月,《天中講壇》成功申報第四批河南省公共文化服務體系示范項目。
      2 公益講座的管理方法研究
      目前,大多數公共圖書館都開展了講座服務,但因方法不同、投入有別,講座服務的開展程度不一。如何有效管理講座,實現公共圖書館公益講座服務的可持續開展,是大多數圖書館共同面臨的一個現實問題。筆者將公益講座的管理方法研究分為組織和傳播兩個階段。
      2.1 公益講座的組織
      公共圖書館要想成功舉辦公益講座,就要做好講座組織過程中的每一個環節,如講座的選題、主講人的邀請、受眾的選擇及經費的保障等[2]。
      2.1.1 講座的選題。合適的選題對一場公益講座能否成功舉辦有著至關重要的作用。一個好的選題除要最大限度地滿足不同年齡階段、不同欣賞品味聽眾的需求外,還必須唱響主旋律,弘揚社會主義核心價值觀,為優秀傳統文化的傳播搭建平臺。公共圖書館舉辦公益講座不能一味地迎合大眾的口味,應以引導大眾文化消費、提升大眾品位為責任。鄭州圖書館《天中講壇》在講座選題上除旗幟鮮明地弘揚主流文化外,還通過科學方式篩選群眾喜歡的內容,以吸引更多的受眾,具體體現在以下兩個方面:一是《天中講壇》立足河南,深挖本地資源,極具濃厚的“天中”特色。例如,徐光春主講的《一部河南史 半部中國史》、張澤群主講的《根在中原》等選題既植根于優秀的傳統文化,又具有濃郁的河南特色,深受讀者喜愛。二是通過讀者問卷調查、讀者留言反饋、微信微博互動等渠道對讀者需求進行統計分析,以受眾的興趣點為選題方向。例如,鄭州圖書館在《天中講壇》的讀者留言反饋中發現很多讀者對保健、養生感興趣,因此,其選擇了健康系列選題,收到了良好的社會效果。鄭州圖書館《天中講壇》以受眾需求為基礎,以宣傳社會主義核心價值觀和優秀傳統文化為目標,以期為鄭州的文化建設做出貢獻,成為鄭州乃至中原地區文化建設的新舞臺。
      2.1.2 主講人的邀請。主講人的個人影響力及講授水平對于講座能否成功舉辦起到至關重要的作用。因此,邀請講授水平較高、影響力較大的主講人,建立一支穩定的主講嘉賓隊伍是關鍵。鄭州圖書館為了保證較高水準公益講座的持續開展,通過多種渠道邀請專家學者,讓他們成為《天中講壇》的主講嘉賓。鄭州圖書館主要通過以下三種途徑邀請主講嘉賓:一是利用自身影響力邀請與選題相吻合的主講人。二是與高校、行業協會等聯合邀請嘉賓。主講嘉賓既可結合自身的專業特長,契合講座選題,形成不同的講座主題,又可就某個選題舉辦系列講座,把問題講透徹、講明白,從而增強講座的吸引力。三是與基金會、文化傳播公司等社會力量聯合邀請較有影響力的專家學者。王蒙、王立群、二月河、紀連海、鞠萍、張澤群都曾做客《天中講壇》,為讀者帶來了精彩的內容,達到了預期的社會效果。
      2.1.3 受眾的選擇。任何一場講座都有其對應的受眾群體,公益講座也不例外。由于多方面的原因,公共圖書館的公益講座在受眾的選擇上一直存在較大的困境。一方面是講座組織者的主觀原因,即講座組織者對于主題、時間、地點等的選擇,不可能覆蓋本地區的所有讀者,只能努力做到最大化;另一方面是講座自身空間和時間的客觀局限性,即講座只能在某一固定的區域內、特定的時間段舉辦,這是講座這一傳播形式的“先天不足”,不可能被消除,組織者只能通過各種技術手段,最大限度地滿足受眾的需求[3]。為了消除公益講座在時間、空間上的局限性,公共圖書館可采用網絡直播、錄播視頻點播等新媒體傳播方式,通過進社區、進學校、進工廠、進工地等流動講座的手段解決空間的限制;也可以通過講座資料匯編、講座內容結集出版等講座內容的衍生品解決講座的時間限制。另外,公共圖書館應盡量豐富選題的類型,擴大受眾覆蓋面,還可通過建立公共文化服務聯盟的方式實現聯盟館之間的文化資源共享,舉辦類型多樣的講座,滿足不同受眾的需求。為了吸引更多受眾參與《天中講壇》,鄭州圖書館在舉辦公益講座過程中采取了多種舉措:一是除在學術報告廳設立主會場外,還利用本館先進的視頻同傳設施,在館內設立多個分會場對講座進行同步直播。二是借助文化共享工程和鄭州地區(跨地區)公共圖書館服務聯盟的業務平臺,與鄭州各縣(區)圖書館、開封市圖書館及上海圖書館等開展合作,使當地的讀者也能通過視頻直播同步收聽收看講座。
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