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黨內批評與自我批評:歷程、挑戰與前景

作者:未知

  〔摘要〕 批評與自我批評是中國共產黨的優良傳統和作風。中國共產黨黨內批評與自我批評總體經歷了四個發展階段。當前黨內存在不想、不敢、不能、不當的批評與自我批評等問題,這些問題對于我們深入開展批評與自我批評形成嚴峻挑戰,而造成這些問題的原因是多方面的。推進黨內批評與自我批評的現實路徑主要在于營造良好政治生態、推進批評與自我批評制度化、加強黨性教育、堅持正確的原則和方針。
  〔關鍵詞〕 中國共產黨,批評與自我批評,歷程,挑戰,前景
  〔中圖分類號〕D26     〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1004-4175(2019)06-0061-06
  批評與自我批評是中國共產黨的優良傳統和作風。中國共產黨通過持續開展黨內批評與自我批評,推進自我革命,總體維護了黨的純潔性,增強了黨的戰斗力,保持了黨的肌體健康。回顧中國共產黨黨內批評與自我批評的發展歷程,總結分析當前黨內批評與自我批評面臨的挑戰并提出相應的推進路徑,對于深入推動黨內批評與自我批評,扎實推進全面從嚴治黨,具有重要的現實意義。
   一、黨內批評與自我批評的發展歷程
   總體而言,中國共產黨黨內批評與自我批評的理論和實踐發展大致經歷了以下四個階段。
   (一)新中國成立前黨內批評與自我批評的發展(1921-1949)
  在中國共產黨成立后的一段時期內,盡管黨內也存在著批評與自我批評的活動,但總體來看這些活動屬于一些黨員、黨組織的自發行為。中國共產黨運用批評與自我批評走向自覺的過程,也是其走向成熟的過程。眾所周知,中國共產黨在幼年時期犯了一些錯誤,也遭遇了一些挫折,其糾正錯誤、克服挫折的重要方法之一就是在黨內開展批評與自我批評,比如“八七會議”基于對陳獨秀右傾機會主義錯誤的批評確立了實行土地革命和武裝起義的正確方針;又如遵義會議通過開展批評與自我批評解決了當時黨所面臨的最為迫切的軍事和組織問題。經過遵義會議,進入抗戰時期,更加成熟的中國共產黨在以毛澤東為核心的黨中央正確領導下,針對當時黨內普遍存在的黨風、學風、文風問題,在黨內首次開展了大規模的整風運動。在這次整風運動中,中共中央明確提出要注重運用批評與自我批評的方法,因此,這次整風運動也成為共產黨自覺在全黨范圍運用批評與自我批評方法加強黨的建設的開端。批評與自我批評方法的運用對于整風運動和黨的建設成效的取得發揮了重要作用。正因為如此,中共七大通過的《中國共產黨黨章》明確要求,“中國共產黨應該用批評和自我批評的方法,經常檢討自己工作中的錯誤與缺點,來教育自己的黨員和干部,并及時糾正自己的錯誤” 〔1 〕117。進入解放戰爭時期,隨著土地革命的深入推進和黨的隊伍的不斷擴大,為解決黨內出現的組織、思想、作風不純問題,中國共產黨領導實施了一場整黨運動,這場整黨運動同樣注重采用批評與自我批評的方法。
  新中國成立前中共中央和中央領導人對黨內批評與自我批評進行了一系列重要論述,其主要內容包括:一是批評與自我批評是一個整體,而對領導干部而言更主要的是進行自我批評。毛澤東在《關于整頓三風》的講話中指出,“批評和自我批評是一個整體,缺一不可,但作為領導者,對自己的批評是主要的” 〔2 〕418。二是批評與自我批評要堅持正確的方法。這些正確方法歸納起來說主要是:“團結—批評—團結”,讓黨外群眾參與批評,批評與自我批評要注意區別對象、時間和地點,領導干部應帶頭批評等。三是批評與自我批評要堅持正確的原則。這些原則主要包括:實事求是、防止主觀武斷和批評庸俗化,誠懇坦白、嚴正徹底、與人為善,在黨內當面批評而不是在黨外或者背后批評。四是批評與自我批評的重要目的是要達到全黨的高度團結統一。毛澤東在中共七大上強調,“我們還需要更高的統一,更高的團結。要團結就要有民主,沒有民主,沒有批評與自我批評,不把意見搞清楚是不可能團結的” 〔3 〕339。
   (二)新中國成立后至改革開放前黨內批評與自我批評的發展(1949-1978)
   1950年,針對黨全面執政后領導干部中滋生的官僚主義、命令主義作風問題以及黨員隊伍迅速擴大后出現的思想不純、組織不純問題,中共中央領導開展了一次整風運動。這次整風運動主要采用的是批評與自我批評方法。1957年,為克服社會主義制度確立后黨內存在的官僚主義、宗派主義和主觀主義作風問題,黨中央再次領導開展了整風運動,這次整風運動同樣強調運用批評與自我批評的方法。歷史與實踐證明,批評與自我批評方法在兩次整風運動中的運用確實對解決當時黨內不良作風問題、凈化黨的組織、密切干群關系等發揮了重要作用。
   從新中國成立至改革開放開啟這一時期,黨內批評與自我批評雖然后來由于受“左”的錯誤影響遭遇嚴重挫折,但客觀地講,我們黨還是對黨內開展批評與自我批評進行了一系列有價值且影響至今的重要論述,這些論述豐富了黨的批評與自我批評理論,概括地說,主要包括以下幾方面:一是指出黨內批評與自我批評的重要功能。批評與自我批評有助于“提高干部和一般黨員的思想水平和政治水平,克服工作中所犯的錯誤,克服以功臣自居的驕傲自滿情緒,克服官僚主義和命令主義,改善黨與人民的關系” 〔4 〕72。二是指出發揮黨內民主、實行真正的民主集中制是開展批評與自我批評的基本前提。毛澤東指出,“如果沒有充分的民主生活,沒有真正實行民主集中制,就不可能實行批評和自我批評這種方法” 〔5 〕293。三是提出開展批評與自我批評的界限。毛澤東認為界限主要有兩個,“一個是,遵守黨的紀律,少數服從多數,全黨服從中央。另一個是,不準組織秘密集團” 〔5 〕307。四是提出批評與自我批評要具有耐心。批評與自我批評要有一個過程,“頭一、二次自我批評,我們不要要求過高,檢討得還不徹底,不徹底也可以,讓他再想一想” 〔5 〕309。五是結合新形勢闡述了批評與自我批評的目的。指出批評與自我批評的重要目的是要營造一種“又有集中又有民主,又有紀律又有自由,又有統一意志、又有個人心情舒暢、生動活潑,那樣一種政治局面” 〔6 〕429-430。    (三)改革開放后至黨的十八大之前黨內批評與自我批評的發展(1978-2012)
   改革開放后,中國共產黨基于改革開放前的經驗教訓,認為批評與自我批評是黨克服自身不足的有力武器,必須繼續使用這一方法加強黨的建設,但必須改變過去那種政治運動式的做法。為此,從改革開放開啟至黨的十八大召開之前這一時期,黨中央著重從兩方面推動黨內批評與自我批評的實踐:一方面,推動黨內批評與自我批評和黨內集中教育相結合。針對“文革”遺留下來的黨內思想、作風、組織不純和紀律松弛等問題,1983年黨中央領導組織了一次整頓黨風活動,在這次活動中黨中央明確要求運用批評與自我批評的方法。此后,黨中央又在領導實施的“三個代表”重要思想學習教育活動、深入學習實踐科學發展觀活動等一系列黨內集中教育活動中明確強調運用批評與自我批評方法解決黨性黨紀黨風存在的突出問題,保持黨的先進性和純潔性,增強黨拒腐防變和抵御風險的能力。另一方面,積極探索推動黨內批評與自我批評常態化制度化,中國共產黨制定出臺了一系列相關黨內法規,比如1980年的《關于黨內政治生活的若干準則》、1988年的《中央組織部關于建立民主評議黨員制度的意見》、1990年的《關于縣以上黨和國家機關黨員領導干部民主生活會的若干規定》、2000年的《關于改進縣以上黨和國家機關黨員領導干部民主生活會的若干意見》、2011年的《關于加強黨員經常性教育的意見》等,這些黨內法規的建立使得黨內批評與自我批評有了常態化的組織生活制度保障。另外,2003年的《中國共產黨紀律處分條例》、2004年的《中國共產黨黨內監督條例(試行)》《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規的建立,使得黨內批評與自我批評的相關保障制度得以初步建立。
   從改革開放后至黨的十八大召開這一時期,中國共產黨對黨內批評與自我批評的理論發展主要表現在:一是要求黨內任何人都要接受批評與自我批評,保護批評者的權利。指出“黨內不論什么人,不論職務高低,都要能接受批評和進行自我批評” 〔7 〕38,“黨的會議上允許黨員自由地發表意見和批評任何人,即使錯了也受到保護” 〔8 〕972。二是提出批評要具有建設性、講政治、遵守黨的紀律。“批評應該是建設性的批評,應該提出積極的改進意見……要合乎黨的原則,遵守黨的決定” 〔9 〕272。也就是說,“無論是批評還是自我批評,都要講政治” 〔10 〕627。三是要求批評要搞清問題、以理服人。“要對討論和批評的問題研究清楚,絕不能以偏概全,草木皆兵,不能以勢壓人,強詞奪理” 〔7 〕47。并且,批評不可以采用過去那種大批判、“斗爭會”方式,應該允許辯解和發表不同意見。四是要求黨內批評與自我批評應該接受群眾監督、聽取群眾意見。提出“開展健康的批評和自我批評,注意傾聽廣大人民群眾的呼聲,接受人民群眾包括下級機關的監督” 〔8 〕889。五是指出黨內批評與自我批評的重要功能。認為“正確地進行批評和自我批評是解決黨內矛盾的有效方法” 〔11 〕401,“批評與自我批評是我們維護黨的純潔性、增強黨的戰斗力的武器” 〔12 〕96。
  (四)十八大以來黨內批評與自我批評的發展(2012-至今)
   黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央弘揚黨內批評與自我批評的優良傳統,堅持推進批評與自我批評同黨內集中教育相結合,先后在群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動、“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育中明確要求開展黨內批評與自我批評。但與以往不同的是,在領導實施“兩學一做”學習教育中,黨中央首次提出黨內集中教育常態化制度化命題,并由此開始了黨內集中教育常態化制度化的實踐探索,這也就意味著黨內批評與自我批評伴隨黨內集中教育的常態化制度化將實現常態化制度化,這是十八大后黨內批評與自我批評實踐發展的一個鮮明特點。另一方面,黨中央繼續加強黨內批評與自我批評的相關制度建設,重新修訂了《中國共產黨黨章》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監督條例》《縣以上黨和國家機關黨員領導干部民主生活會若干規定》《黨政領導干部選拔任用工作條例》等,制定出臺了《中國共產黨支部工作條例(試行)》《中國共產黨問責條例》《中國共產黨黨務公開條例(試行)》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》等,這些黨內法規的修訂和制定進一步健全了黨內批評與自我批評的組織生活制度,同時黨內批評與自我批評的落實保障制度進一步健全。
  十八大以來中國共產黨對黨內批評與自我批評的理論發展主要表現在:一是進一步指出黨內批評與自我批評的重要功能。認為“批評和自我批評是解決黨內矛盾的有力武器,也是保持黨的肌體健康的有力武器” 〔13 〕,“是清除黨內政治灰塵和政治微生物的有力武器” 〔14 〕,“是一劑良藥,是對同志、對自己的真正愛護” 〔15 〕。二是要求領導干部發揮帶頭作用。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央特別重視領導干部在黨的建設包括在黨內開展批評與自我批評中的榜樣帶頭作用,明確提出要求一般黨員做到的,黨的領導干部首先必須做到。三是提出批評要切實有效,注重質量。強調批評與自我批評要“有一點‘辣味’,讓每個黨員干部都能紅紅臉、出出汗” 〔16 〕。“必須見人見物見思想,有深度、像自己……防止批評和自我批評蜻蜓點水、避實就虛、避重就輕、一團和氣” 〔13 〕。四是提出必須開門批評與自我批評。“要堅持開門搞活動,讓群眾大膽提意見、評頭品足” 〔16 〕。五是要求批評必須講原則、講方法。“批評要出以公心、態度誠懇、講究方法,要實事求是、分清是非、辨別真假,切忌從個人恩怨、得失、利害、親疏出發看事待人” 〔15 〕。
   二、黨內批評與自我批評面臨的現實挑戰及其原因分析
   當前黨內存在不想、不敢、不能、不當的批評與自我批評問題,這些問題給黨內開展批評與自我批評帶來嚴峻挑戰,而造成這些問題的原因是多方面的。
   (一)不想批評與自我批評    當前黨內存在不想批評與自我批評的問題。和平建設時期開展批評與自我批評是比較困難的。1981年鄧小平就曾感慨道,“現在我們開展批評很不容易,自我批評更不容易。黨的三大作風有一條講的是自我批評,這是我們區別于其他政黨的主要標志之一,但是,現在對不少人來說,這一條很難做到” 〔9 〕389。造成這一問題的重要原因在于:一是所處環境的變化減弱了黨內批評的動力。現在,中國共產黨所處的環境與革命時期完全不同。革命戰爭年代,中國共產黨直接面臨著生存危機,如果不能及時糾正發現黨內的某些錯誤,就可能會影響黨組織及其成員的生存,在這種情況下,黨組織及其成員往往都能以身作則,認真開展批評與自我批評,堅決糾正黨內錯誤。但在和平執政時期,黨并未直接面臨著生存危機,這種環境的變化弱化了黨內批評的動力,不少黨組織及其成員不再具備革命時期那種主動開展批評與自我批評的勇氣與擔當。二是受庸俗關系學的影響。中國傳統社會是一個倫理社會,重關系,講人情,好面子,由此也形成了庸俗關系學,比如做人奉行“撓人別撓臉,揭人別揭短”,提倡“多栽花、少挑刺,留著人情好辦事”,凡事“和稀泥”,以求相安無事,“你好我好、大家好”,這些庸俗的關系學仍影響著不少黨員領導干部。三是批評意識不強的影響。一些黨員領導干部缺乏主動開展批評與自我批評的意識,認識不到或者說不能充分認識到批評與自我批評對于黨實現自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高的積極影響,因此不愿意積極主動開展批評與自我批評,這實際上是黨性修養不足的體現。
   (二)不敢批評與自我批評
   當前黨內存在不敢批評與自我批評的問題。其重要原因在于:一是黨的歷史上批評與自我批評被濫用的負面影響。黨的歷史上,由于受“左”傾錯誤思想影響,批評與自我批評被濫用,黨內不少同志因此受到傷害,“這種慘痛的歷史記憶與痛楚延續下來,就使有的黨內同志談起批評與自我批評來仍然心有余悸,害怕因為拿起批評與自我批評的武器而最后卻將自己徹底‘打倒’。這是黨內的批評與自我批評難以正常、高效開展的重大歷史肇因” 〔17 〕。二是現有制度不健全的影響。目前我們黨并沒有專門針對批評與自我批評建立一套系統完整的制度,其相關的制度規定主要分散在黨的組織生活制度、組織工作制度等之中,而且相關的保護激勵制度不健全,比如沒有建立相應的激勵制度,批評與自我批評未能與黨員和領導干部民主評議制度、與干部選拔任用制度銜接起來;又如,盡管《中國共產黨紀律處分條例》明確規定對批評人進行打擊報復的要給予從重或加重處分,但在現實中打擊報復可能不是顯性的而是隱性的,可能不會在較短時間內發生而是在較長時間后發生,因此打擊報復就存在一個認定難、追蹤難、解決難的問題。這些問題的存在往往可能造成一些認真開展批評與自我批評的同志不受待見甚至遭受打擊報復,而那些不批評或者是不認真批評的“好人”反倒招人喜歡、更容易獲得升遷機會,這種批評與自我批評中的“逆淘汰”現象容易造成一些黨員領導干部不敢認真開展批評與自我批評。三是患得患失的個人主義影響。一些黨員領導干部受個人主義影響,患得患失,不敢真正開展批評與自我批評。批評上級擔心“穿小鞋”,批評同級擔心傷了和氣,批評下級擔心丟了支持,批評自己擔心失了面子。
   (三)不能批評與自我批評
   當前黨內存在不能批評與自我批評的問題。其重要原因在于:一是一些年輕黨員缺乏長期嚴格的黨內政治生活鍛煉。2018年中共中央組織部發布的《2017年中國共產黨黨內統計公報》顯示,2017年全國30歲及以下黨員1331.4萬名,當年發展35歲及以下黨員161.3萬名,占全年發展黨員總數的81.4% 〔18 〕。這些年輕黨員特別是新進黨員由于缺乏嚴格的組織生活鍛煉,不少人還不善于使用批評與自我批評的方法。二是批評與自我批評的尺度難以把握。目前我國黨政部門在一定程度上存在職能劃分不清晰、職能交叉問題,由此也產生了政出多門、政策“打架”的現象,這些往往使得黨員領導干部難以開展批評與自我批評,因為這些問題本身存在“認定難、定性難、處理難”的問題。三是一些黨員并未過上正常的組織生活。當前,經濟社會的快速發展使得經濟、社會組織處在不斷的分化、組合、構建之中,加之一些流動性職業的存在,使得現實中的黨組織生活全覆蓋不可避免地存在盲區,一些黨員游離于正常的組織生活之外,自然不能正常開展批評與自我批評。四是不正常的黨內關系。黨內關系不正常就不可能有正常的批評與自我批評,“現實中,我們有些地方黨內批評開展不起來,重要原因是黨內關系變味了。團伙內或由于利益的結盟相互包庇、扶持,或由于等級差異不敢進行批評,所以談不上相互批評;團伙外,對其他人則認為屬于異己,也很難拿出誠意進行善意的批評” 〔19 〕。五是黨的批評與自我批評的制度并未得到嚴格執行。現實地看,黨內批評與自我批評的相關制度并未得到完全嚴格執行,比如,《中國共產黨支部工作條例(試行)》(以下簡稱《條例》)規定,黨支部應嚴格執行黨的組織生活制度,經常嚴肅認真地開展批評和自我批評,黨支部每月相對固定1天開展主題黨日,黨小組會一般每月召開1次,但客觀地講,現在有些黨支部、黨小組并未按照《條例》的要求按時保質地開展批評與自我批評。
   (四)不當批評與自我批評
   當前黨內存在不當批評與自我批評的問題。這些問題主要表現在:一是批評中的形式主義。一些批評與自我批評活動走過場,點到為止,“蜻蜓點水”,批評與自我批評的組織生活會結果成為自我表揚、互相表揚、變相表揚的表揚會,沒有解決任何實際問題。二是批評中的報復主義。一些黨員領導干部不是本著公心出發,而是出于私人目的,抓住個別黨內同志的一些缺點和不足,利用批評這一工具,放大問題,攻擊他人,結果使得批評成為攻擊和整人的工具。三是批評中的主觀主義。一些黨員說話沒有根據,捕風捉影,利用不明線索隨意批評一氣,或者是在一些無傷大雅、細枝末節問題上抓住不放,批評他人。造成這些問題的重要原因在于:一些黨員領導干部沒能堅持批評與自我批評的正確原則和方針,黨性修養不夠;另外,一些領導干部沒能發揮好示范帶頭作用,一些黨組織沒能發揮好組織領導作用。   三、推進黨內批評與自我批評的現實路徑
  針對當前黨內批評與自我批評存在的現實問題,推進黨內批評與自我批評的現實路徑主要在于營造良好的黨內政治生態、推動黨內批評與自我批評制度化、加強黨性教育、堅持正確原則和方針。
  (一)營造良好的黨內政治生態
  良好的黨內政治生態是黨內批評與自我批評順利有效開展的重要政治環境保障。營造良好的黨內政治生態,一是要推動黨內關系正常化。黨內批評與自我批評的有效開展離不開黨內關系正常化,而要實現黨內關系正常化就要使黨員之間的平等同志關系真正建立起來。盡管黨的組織原則明確了下級服從上級,但是就黨員個人關系而言,他們之間是平等的同志關系。實現這一點,一方面需要切實落實保障《中國共產黨黨章》《中國共產黨黨員權利保障條例》等黨內法規規定的黨員批評的權利,并依據《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨問責條例》等對侵害黨員批評權利的行為采取相應懲處措施。另一方面需要領導干部的引領,各級領導干部做好表率,上行下效,從而形成“清清爽爽的同志關系、規規矩矩的上下級關系”,營造良好的黨內政治生態。二是要推動黨內批評和人民內部批評相結合。中國共產黨來自于人民,黨內的政治生態與社會政治生態緊密聯系。因此,營造良好的黨內政治生態必須與營造良好的社會政治生態相結合,必須發揮人民群眾在黨內開展批評與自我批評中的監督作用,開門開展黨內批評與自我批評。三是要加強黨內政治文化建設。“善于發揮黨內政治文化潛移默化、潤物無聲、以文化人的作用,把馬克思主義政黨固有的政治原則、理想信念、價值追求內化為全體黨員日用而不知的思想認知、政治認同、價值取向和行為準則,使黨內政治文化成為全體黨員和干部立德修身的精神底蘊、明辨是非的價值坐標,把黨內政治文化的優良基因融入血脈,培厚山清水秀、風清氣正的政治生態的思想文化基礎” 〔20 〕。
  (二)推動黨內批評與自我批評制度化
  推動黨內批評與自我批評制度化是保障黨內批評與自我批評規范化常態化運行的重要保證。為此,一要建立健全黨內批評與自我批評的領導制度。各級黨組織應加強對黨內開展批評與自我批評的領導,活動前,要精心組織,確保參與者有準備,從而提高批評的針對性;活動中,要組織協調好;“活動后,在涉及批評雙方利益的決策中,應建立相關當事人的回避機制或退出機制,以消除可能引發雙方矛盾的外部條件” 〔21 〕。二要認真嚴格執行并不斷健全黨的組織生活制度。組織生活制度是黨內開展批評與自我批評的主要平臺和制度保障。無論是以黨內集中教育形式開展的批評與自我批評還是黨內開展的常規批評與自我批評,其最后落實的重要平臺和制度載體是組織生活制度。當前重要的是各級黨委真正嚴格執行黨的組織生活制度,將每名黨員和黨的領導干部都納入黨的組織生活,使其通過組織生活制度開展批評與自我批評,同時不斷完善組織生活制度使得黨內批評與自我批評得以有效開展。三要建立健全黨內批評與自我批評的保障制度。主要應建立健全批評與自我批評的獎懲制度及監督考核制度。建立科學的黨內批評與自我批評的監督考核制度,明確監督考核的主體、對象、內容與標準,監督考核要與黨員、領導干部的民主評議結合起來。制定科學的獎懲制度,根據監督考核的結果對黨內開展批評與自我批評的主體采取相應的獎懲措施,這里重要的是,獎懲制度的制定要與領導干部考核結合起來。需要指出的是,監督考核制度以及獎懲制度的制定要與《中國共產黨黨章》《中國共產黨紀律處分條例》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《黨政領導干部選拔任用工作條例》《中國共產黨黨務公開條例(試行)》《中國共產黨黨內監督條例》《中國共產黨問責條例》等黨內法規有機銜接起來。
  (三)加強黨性教育
  堅定的黨性是黨員領導干部主動積極開展黨內批評與自我批評的堅實基礎。加強黨性修養教育,提升廣大黨員領導干部的黨性修養,一是要嚴肅黨內政治生活。“黨內政治生活是黨組織教育管理黨員和黨員進行黨性鍛煉的主要平臺,從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起” 〔22 〕95。黨員的黨性修養不會隨著黨齡和職務的上升而上升,必須在長期嚴格的組織生活中加強黨員、領導干部的鍛煉,方能保持和增強其黨性修養。二是要加強黨性教育。開展“黨性教育首先要學好黨章。黨章是黨的總章程,是全黨必須遵循的根本行為規范,認真學習黨章、熟悉掌握黨章是黨員應盡的義務” 〔23 〕。當然,黨規黨紀教育也是黨性教育的重要內容。加強黨章、黨規黨紀教育有助于批評與自我批評在正確軌道范圍內運行。同時,要加強理想信念教育、黨史國史教育、革命傳統教育、法治思維教育、黨的宗旨教育、道德品行教育等,注重發揮先進典型在教育中的積極影響,在教育話語上,應“接地氣”,善于將理論話語與群眾話語結合起來,實現話語的黨性和人民性的統一。三是要推進黨性教育常態化。黨性教育也應實現從“運動型”向“制度型”的轉變,實現黨性教育的制度化常態化。黨性教育可以與一些黨和國家重大時間節點的紀念慶祝活動、黨內的集中性教育活動、黨的組織生活會活動結合起來,同時也應強化黨性教育中的自我教育,加強自我學習和提升,除了黨員自我內部黨性教育機制之外,黨組織也可以通過“學習強國”等網絡平臺推動黨員的自我學習教育。
  (四)堅持正確原則和方針
  無論是在民主革命時期還是在新中國成立后,我們黨在領導開展批評與自我批評的實踐中都一直強調堅持正確的原則和方針。堅持正確的原則和方針有助于指引黨內批評與自我批評順利、有序、有效地開展。這些正確的原則和方針包括以下方面:一是出于公心、充分民主。出于私心,批評就可能成為個人攻擊,難以做到誠懇,被批評的人也不會心悅誠服,如此一來,反而會激化黨內矛盾,因此批評必須要出于公心,采取民主說理的態度,做到以理服人,而不是以勢壓人。二是搞清問題、遵守紀律。搞清問題強調的是,在展開批評之前對要批評的問題有比較深入的了解,弄清問題的是非曲直。批評不是放任自我、毫無界限的胡批亂批,這一點與黨員享有的權利并不矛盾,黨員所享有的權利與所應遵循的義務、所應遵守的紀律是相對應的,批評必須遵守黨的紀律。三是領導帶頭、全員覆蓋。重視領導干部在黨的各方面建設中發揮示范引領、榜樣帶頭作用是中國共產黨一貫的要求和傳統。新中國成立以來在推動黨內批評與自我批評活動中,中國共產黨在強調黨員全覆蓋的同時,也明確要求領導干部發揮示范引領、榜樣帶頭作用。事實證明,領導帶頭確實對于黨內開展批評與自我批評具有重要引領作用。一般來說,凡是開展批評與自我批評比較有效的單位和部門,往往就是領導能夠積極發揮帶頭作用的單位和部門。四是懲前毖后、治病救人。“懲前毖后、治病救人”是中國共產黨開展批評與自我批評一貫遵循的方針。中國共產黨開展批評與自我批評不是為了整人,而是抱著團結的愿望出發,通過開展批評與自我批評,幫助同志認識錯誤、改正錯誤,實現“救人”,并最終實現黨達到更高層次的團結和更興旺的事業進步。    參考文獻:
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  責任編輯 陳 鵑
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