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自媒體時代科普方式研究

作者:未知

  摘要:相對于傳統媒體和其他網絡媒體,自媒體的形式豐富多樣,運營管理十分靈活,應用在科普領域更加方便和高效。該文首先闡述了自媒體的內涵,在分析自媒體特征的基礎上,研究了自媒體時代下科普的特點,最后從自媒體平臺技術層面、科普信息內容層面和自媒體時代科普傳播方式的手段三個方面對自媒體時代科普方式進行了研究。
  關鍵詞:自媒體;科普
  中圖分類號:TP3 文獻標識碼:A
  文章編號:1009-3044(2019)29-0221-03
  習近平總書記在2016年的“科技三會”上提出:“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼,要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。沒有全民科學素質普遍提高,就難以建立起宏大的高素質創新大軍,難以實現科技成果快速轉化”。”總書記的講話意義十分重大,對我們國家科技工作的地位和作用做出了重要指示。
  在世界競爭日趨激烈的今天,科學技術依然是第一生產力。為了更好發揮科學技術作為第一生產力的重要作用,加強科普工作,提高全體大眾的科學素養,已經成為增強國家層面的創新能力和國際競爭力的重要工程。伴隨著互聯網絡的迅速普及,人們已經習慣于運用自媒體獲取信息,將自媒體技術運用于科普傳播中,將極大促進科學普及工作,有力推動全民科學素質的健康發展。
  1自媒體的含義
  1.1自媒體的定義
  自媒體(We media)又稱“個人媒體”,是指平民化、私人化、普泛化、自主化的傳播者,以現代化、電子化的手段,向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱。美國兩位學者謝因波曼與克里斯威理斯把這個概念歸納為“自媒體就是普通民眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后,一種開始理解民眾如何提供與分享他們本身經歷的事實、他們本身經歷的新聞的途徑”。簡述之就是自媒體即普通大眾用來發布個人親身經歷、目睹事情的載體,比如大眾廣泛使用的微信、博客、微博、QQ空間、百度官方貼吧、論壇/BBS等大眾網絡社區。
  1.2自媒體的特點
  所有用戶都可以把自媒體當作一個信息互相傳遞和交流的平臺,成為信息的傳播者。把自媒體與傳統媒體和網絡媒體比較,自媒體受到普通大眾的廣泛喜愛。它具有:自主化、平民化、傳播廣泛、即時陛等特點。使普通大眾創意性地參與到和媒體的互動當中,把普通大眾由原來的信息被動接收者改變成為信息的主動發出者,給用戶傳播信息的方式帶來巨大的變革,增強的普通大眾的參與感。
  2自媒體時代下科普的特點
  科學普及又可以稱為科普,或者大眾科學、普及科學,利用各種傳媒方式以簡單易懂的、讓普通大眾容易理解、接受和參與的方式向普通群眾介紹社會科學和自然科學的知識、推廣科學技術的應用、倡導使用科學方法、傳播廣泛科學思想、弘揚科學精神的活動。從本質上說,科學普及成為一種社會教育。作為一種社會教育科普既不同于學校教育,又不同于職業教育,它的基本特點包括社會性、群眾性和持續性。科普工作必須使用社會化、群眾化還有經常化的方法,利用目前社會的多種渠道和傳播信息方式,廣泛宣傳到多種社會活動中間,這樣才可以形成生機勃勃、規模宏大、社會化的大科普嘲。
  自媒體時代下,科普既重視科學普及,也重視科技創新。科技創新有利于傳播和廣泛認知科學普及的知識,科學普及有利于擴散和應用科技創新的成果,科技創新和科學普及是相互依賴和耦合的關系,二者共同步發展、良性互動。
  3自媒體時代下科普具體方式研究
  3.1依托科普應用平臺技術層面的創新和研發進行科普傳播
  近年來,全面普及移動智能終端和個性化智能穿戴設備(iwatch、VR頭盔、谷歌眼鏡、智能手環等)的興起,個性化定制的科普內容將成為科普發展過程中的新趨勢。廣泛使用自媒體技術手段,研究發展個性化定制的多種科普平臺,使得普通大眾的差異化需要得以滿足。普通大眾都可以根據自己的需求私人定制感興趣的科普內容。要轉變用戶主動索取科普信息而不是被動地接受科普信息,一方面減少用戶獲得科普知識的成本,另一方面降低傳統科普資源的內耗。科普應用平臺的研發要以用戶為中心,更加注重用戶的信息反饋,突出用戶地位,不斷優化升級平臺的漏洞和不足,不斷改進科普傳播的形式和內容,持續改良科普應用平臺的“用戶體驗”感受,自媒體技術和科普知識資源深度廣泛的融合在一起,推動發展和創新科普載體。
  3.1.1將科普和微信技術結合起來,形成“微科普”
  將科學技術普及與微信技術結合起來,建立科普微信公眾號,拓寬科普宣傳陣地,便于人們隨時隨地通過微信平臺獲取科普知識,提高科普宣傳覆蓋的深度和廣度,拓寬科普宣傳的空間與維度。微科普可以采用各種表現形式,把圖片、文字和視頻合理搭配組合起來,上傳到科普微信公眾號,利用微信公眾平臺便利的優勢,實現與關注者的交流互動,實時提供信息和服務,實現科普知識的傳播交流。這樣,微信公眾號被打造成科普宣傳的窗口,成為全民獲取科普知識的平臺。
  3.1.2虛擬現實技術在科普傳播中的應用
  作為信息時代的科普,知識更新速度急劇加快,科普傳播的技術探索尤為必要。利用虛擬現實技術,可以讓一些傳統傳播方式中無法實現或不易展示的傳播內容成為可能。這種全新的傳播體驗也是用戶接觸到虛擬卻又無比“真實”的感受,將極大激發體驗者對科普信息的獲取感和體驗感,擴展了思維能力,拓寬了交流渠道,將被動學習及被動接收信息轉化為身臨其境、主動探索的學習,形成科普知識傳播的良性循環。
  3.1.3將云計算和大數據技術服務于科普傳播
  云計算和大數據技術的廣泛運用,使得自媒體平臺相對比于其他傳統媒介在“數據統計”功能方面更具有優勢,大多數自媒體平臺的后臺都可以對“關于科普信息的分享轉發量”“大眾最關新的科普類話題”“科學普及類粉絲的增長趨勢”等重要的數據進行及時的分析,互聯網企業可以獲取推廣自媒體平臺的重要信息:“用戶最喜歡什么類型的科普知識”“用戶會轉發什么內容的科普知識”“為什么粉絲會取消某些關注的科普”等問題。因此,自媒體平臺在進行科普推廣的過程中大數據分析起著重要作用。   3.2內容層面科普信息的“轉化”
  內容層面科普信息的“轉化”,實質是科普信息的再加工和改造,使科普信息的呈現適合自媒體生態環境特征,其所表達的內容也必須和移動互聯網時代的文化相對接。
  3.2.1創新科普信息標題的“頭條力”,吸引公眾眼球
  自媒體平臺在科普傳播中的應用,其目的是吸引用戶閱讀、促進用戶交流、最后加深用戶對該平臺主題的興趣。
  3.2.2科普信息的文字要簡潔易讀
  在自媒體時代,簡潔明了的文字闡述能吸引讀者點擊閱讀。通過信息文字內容去吸引讀者,使讀者達到自主學習科普知識的目的。
  3.2.3關聯相關美圖或短視頻,讓用戶印象更深刻
  在當前輕閱讀時代,用戶都愿意選擇去閱讀帶有圖片或短視頻的文章。在選擇圖文搭配時,要根據推送的信息內容,精心選擇關聯性和有效性較強的相關配圖或精簡短視頻。無論是精美的攝影圖、趣味性的手繪圖案、創意性的設計圖片或精簡短視頻,首先要做到對推送宣傳的內容進行有效的補充和展示,其次是要具備美感,符合公眾的審美情結,加深人們的印象,從而達到轉發分享給更多用戶的目的,實現自媒體時代科普信息的傳播。
  3.2.4游戲互動,增加趣味性
  商家借助自媒體平臺,結合趣味性的小游戲進行科普信息的推廣,吸引粉絲的注意力并參與互動,實現科普信息擴大傳遞的目的。
  3.2.5用定制化、個性化的科普內容占據碎片時間
  自媒體時代,快節奏的工作生活,使人們很難抽出整塊時間進行深入系統閱讀,而乘坐公共交通工具、工作學習間歇等碎片化時間在人們每天閱讀時間中占據很大比重。增強自媒體科普信息傳播的傳播效果,就必須利用新媒體碎片化的呈現方式,用定制化、個性化的科普信息內容占據公眾碎片時間。
  3.3創新自媒體時代科普傳播方式的手段
  3.3.1做好線上線下科普信息傳播的整合體驗
  借鑒020(Online To Offline)的互聯網電子商務新模式,充分做好線上線下科普信息傳播的整合體驗。020模式下,政府和商家需充分做好線上自媒體平臺科普信息的營銷推廣,在線上打造吸引用戶的科普信息傳播渠道,吸引大量的粉絲用戶;線下要加強流動科普基礎設施建設,通過定制的交通工具、車輛、影視以及展示品進行科普知識的宣傳,其中最主要的流動科普基礎設施有科普大篷車和流動科技館兩類。近年來,結合各級科學館的科普資源,科普大篷車和流動科技館在全國各地進行巡展,把“流動科普”服務送到基層和偏遠地區。
  通過線上自媒體平臺對科普信息的推廣和線下流動科普設施中用戶的真實體驗,能夠有效提高全民的科學素養,幫助全民樹立科學的觀念,學習科學的方式,提高自身科學修養,提升處理公共事務的能力,為促進我國經濟發展奠定基礎。
  3.3.2增強日常新聞報道的科普含量
  伴隨著我國社會經濟的快速發展和綜合國力的大步提升,科普信息傳播的內容與社會生產、日常生活高度貼近,原本只能出現在高端實驗室的技術和產品已經進入尋常百姓生活。環境污染、食品安全等社會熱點問題,健康生活、科學飲食等日常養身保健中,都蘊含著大量豐富的科學知識和科技文化;海嘯、地震、洪澇等自然災害,給人們生命財產造成威脅和重大損失的同時,也激發人們了解相關科學知識的興趣;深海探測、航空航天、國產大飛機、復興號高鐵等國家大科學項目,在振奮國人士氣的同時,也為社會了解相關科學知識提供了契機。
  4結束語
  科學普及無論從內容、方式、機制等方面來說都有十分廣闊的發展前景,內容豐富、體系宏大。尤其是在自媒體環境下,科普和科普方式愈加豐富和復雜,這就需要不斷挖掘自媒體科普的深邃價值,政府的政策制定者也需要不斷學習擴充知識量,制定有效的激勵政策和高效寬松的發展空間,引導自媒體時代科普的健康科學發展,既實現全民科學素質的不斷提高,又實現科技創新的不斷發展。
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