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    寓于生活,用于生活

    作者:未知

      摘 要:語文是小學階段最為基礎但也是最為重要的一門學科,在這門學科的教學中滲透生活化的元素對于這門學科的教學來說至關重要。從生活化教學的角度談談如何有效開展小學語文教學。
      關鍵詞:小學語文;生活化元素;學以致用
      語文是小學階段開設的一門基礎性學科,而長久以來的小學語文教學過于脫離生活,導致學生對于這門學科的學習始終處于一種較為茫然的階段,學生的學習興趣也很難得到有效的提高,成績也就自然得不到有效的保證。
      而語文這門學科與我們實際的日常生活密不可分,在各個階段的教學中都是如此,而開展生活化的教學能夠有效地將學生的生活實際與課堂教學聯系起來,讓學生能夠更加明確學習的目的,產生持久的內在學習動力,這對于學生提高學習興趣,確保良好的語文成績都有著十分重要的意義。
      一、挖掘教材中的生活化元素,提高學生生活化意識
      在學生的日常生活中,任何一個生活的角落都留有語文的身影,而在課堂教學中,教材內容中的絕大多數文章都是來源于生活的藝術創作,因此要做到生活化教學,教師首要的任務就是深度挖掘教材內容中的生活化元素,讓學生能夠從生活的角度去更加深刻地理解教材內容的本質意義。這種教學方式不僅能夠有效地促進學生對于教材內容的理解和記憶,同時還能夠有效地通過教材內容的學習來拓展學生的生活閱歷,提高學生的內在素養和道德情操。
      二、課堂教學歸于生活,提高學生學以致用的實踐思想
      學習的目的是為了更好地生活,而在長久以來的語文教學中,
      很多教師弱化了這一語文教學的本質理念,一味地提高學生的成績,一切以分數為中心,這種教學方式固然能夠取得一定的成效,但是卻讓很多學生失去了原本應該具有的學以致用的實踐思想,因此在語文教學中,教師應該讓教學回歸生活,讓學生能夠主動地將學到的語文知識運用到生活之中,用自己豐富的語文知識來點綴自己的實際生活。
      總而言之,語文是一門與實際生活有著極為密切聯系的學科,在小學階段的教學中,有效地將生活化的元素滲透到課堂教學中,并且將課堂教學中的語文內容帶到生活之中對于學生的學習來說有著極為深刻的意義,不僅能夠有效地提高學生的語文成績,同時還能夠有效地培養學生學以致用的實踐思想,為學生未來更高層次的語文學習打下一個堅實的基礎。
      參考文獻:
      措姬.淺談小學語文生活化教學的有效策略[J].大觀周刊,2013(6).
      |編輯 李建軍
    轉載注明來源:http://www.361tx.com/9/view-12695099.htm

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