在線客服

咨詢熱線

試議中職語文多元化閱讀的教學策略

作者:未知

  中等職業學校語文教學大綱指出:“語文是學生必修的主要文化課程之一,是具有基礎工具性質的課程,它既是一門基礎課,也是一門工具課”。“閱讀是學生的個性化行為”,教師“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”,不能“以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考”。筆者結合教學實踐,就如何實現語文多元化閱讀教學談談自己的看法。
  1.創設情境,觸景生情
  選入中職語文課本的都是情辭兼美的文章,教師應根據教學目標和學生的心理特征,創設特定的情境,讓學生觸景生情,在情感共鳴中獲得獨特的體驗。多媒體是創設情境的最佳途徑。它不僅能有效的喚起學生的好奇心,激發學生的學習興趣,還有助于學生加深對課文的理解,激發學生的思維。多媒體教學通過圖文聲并茂,向學生提供形象生動的動感畫面和悅耳動聽的音樂背景,把學生帶進寬松愉悅的學習環境,從而為課堂營造一種濃厚的學習氛圍,以此撥動學生的心弦,蕩起思維的火花,使學生以最佳狀態投入學習。如我在上《沁園春?長沙》這篇文章導入課文時,利用了多媒體播放湘江秋季的美景,在滔滔江水中,朗讀聲響起,讓學生在美景與旋律中感受大自然的壯美和革命者的壯闊胸懷。這樣,多媒體把無聲的教材內容變得有聲有色,化靜為動,帶著學生進入課文的情境之中,學生的大腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態,對課文產生了極大的興趣,很自然地步入積極思維的狀態之中。
  2.喚起期待,激發興趣
  要利用“閱讀期待、閱讀反思和批判等環節,拓展思維空間,提高閱讀質量”。“閱讀期待”是一種迫切求知的心理狀態,教師要努力喚起學生的“閱讀期待”,引導他們了解作者的人生經歷、寫作背景,激發他們的閱讀興趣,進而深入剖析作品。教學中,可以把課堂時空還給學生,給學生提供創新思維的感性材料和空間,喚起學生的興趣,萌發學生的創新意識,以促進學生的思維積極地開展,產生創新的火花。在教《沁園春?長沙》一課時要求寫一篇文章《今天,我站在橘子洲頭》。教師引導他們張開想象的翅膀,有歷史走到現實,有課本走向生活,引導學生樹立遠大志向。教材中有些文章言雖盡而意未完,可以引導學生學習文章時能走進文章,產生共鳴,同時又能走出文章,想象遷移,靈活運用。激發其思維,訓練其想象力和創造性,在培養學生語文能力的同時,也培養學生的創新能力。在這里,學生思維整體結構獲得優化,向追求“獨到”、探索“最佳”的創造性思維發展。
  3.整合資源,彰顯個性
  講授情感比較復雜的作品時,教師千萬不要把教學參考書上的答案直接告訴學生,而應當與學生一起在課前查閱相關資料,用心鉆研教材。在學生與文本展開對話時,教師要注意觀察和傾聽,及時捕捉有價值的生成性話題,并組織學生圍繞這一話題進行深入思考。例如,在學習《胡同文化》時,老師可能會問第一個問題:(1)如何從“胡同”中發現“文化”的背景,以及如何認定作者的情感?(2)“大白菜”的內涵是什么?(3)庭院和胡同文化有什么樣的關系。有了這些問題之后,讓學生獨立閱讀,在一個初步的了解后,提問學生闡述主要觀點,再由其他學生評價,老師進行評估總結。學生的見解可能不同,但正因為有了這些不同,才能呈現出一個精彩紛呈的語文課堂。
  4.合作學習,生發新知
  合作學習是在教學過程中,以教學目標為條件,一般由3~5人組成基本組織形式的學習小組,學生之間,教師和學生之間,試點研究教學活動,通過協調彼此在快樂、和諧和積極向上的環境中學習和教學,促進學生達到良好的心理素質和社會技能的形成,它的主要獎勵依據是學習小組的總成績。它這一教學策略在改善課堂心理氣氛,大面積提高學生學業成績,促進學生以良好的質量,教學效果的非智力方面的發展,他們的理論和方法取得了良好的成效,目前這種理論和方法主要在中小學的語言教學中適用,并獲得了顯著效果。例如:中職語文中的《子路冉有曾皙公西華侍坐》,這是中職學生首先接觸到的文言文詞語課程,雖然文章不長,但是文言文的學習對學生來講還是難度很大的。采取合作學習方式,可以充分調動大家的學習古漢語的興趣。學生在通過各種形式對全文進行誦讀后,各個小組的成員分別選擇自己喜歡的部分進行研究。學習同一部分內容的同學編為一個小組進行討論交流。教師要對一些經典文本的特殊含義的話來給出一個明確的解釋。通過學習交流掌握精髓后,教師應嚴格檢驗,掌控學生的行為,回答學生的提問。最后,各個小組代表組成在整個班級中進行交流發言。由學生和教師分別對學習做出評價。
  總之,教育本身就是一種需要不斷探索、不斷創新的實踐活動。我們在教學活動中,對知識、原理的講授應當盡量少一些,引導學生去發現、探索應當盡量多一些,讓學生不斷地去自己討論、自己推理、自己創造,學生所得才是真正的自己的所得。中職語文閱讀教學改革尤其要以建立新型師生關系為基礎,采用參與性教學方法,在激趣、激勵、引導、訓練上下功夫,才能有效提高教學質量,培養學生的綜合職業能力。
轉載注明來源:http://www.361tx.com/9/view-12710634.htm

?
天天啪啪,天天啪一啪,天天啪影院,啪啪在线影院免费