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慧眼辨正誤,妙手巧修改

作者:未知

  近年來,高考語文試卷中的語言文字運用修改題一直堅持守正出新、穩中求變的原則,成為整套考卷中的一塊“試驗田”。2019年,這一基本定位依然不會有根本的變化。可以預料,2019年的語言文字運用修改題雖有某些選材上的變化和調整,但考查點會相對穩定,極有可能繼續沿用2018年高考中出現的新題型,但不會機械照搬。例如,2018年高考的語言文字運用修改題,重點考查的是口語與書面語的轉換,2019年高考的考查點極可能會有所變化。未雨綢繆,才能將勝負的天平傾向自己的這一邊。
  【解題指導】
  一、審題干,明方向
  語言文字運用修改題,重點考查的是如何使語言表達準確、簡明、得體。答題前,必須認真審讀題干,明確了方向,就可避免盲目尋找。
  試卷 題干 考點 考查特點
  2018年全國卷I 下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改 找尋不合書面語體之處 考查得最純粹,僅僅為不合書面語體的錯誤
  2018年全國卷II 下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當,請找出并作修改,要求修改后語意準確,語體風格一致 找尋詞語使用不當之處 考查得最復雜,詞語使用不當的類型是多種多樣的,有準確方面的,有簡明方面的,有得體方面的
  2018年全國卷III 下面是一封信的主要內容,其中有五處不得體,請找出并作
  修改 找尋不得體之處 介于上述兩種難度之間,因為語體按照不同場合、不同使用目的而有所不同,有口語、書面語之分,有謙辭、敬辭之分,有專業語言與生活語言之分,有成人語言與兒童語言之分,有文學語言與生活語言之分等
  二、審語料,找錯誤,善替換
  明確方向之后,就要遵循這一方向,從語料中找出這些錯誤。找到錯誤,就要用合適的詞語替換原有的詞語。
  (2018年全國卷I)我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因,發現管子陳舊,需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。
  錯誤類型   表達方法口語化,與語料的書面文體特征不相符。
  存在錯誤之處 堵住 管子 換掉 打算 正遇上
  正確答案 堵塞 管道 更換 計劃 正值
  (2018年全國卷II)如果您是重大事件的參加者,事故現場的目擊者,業界內幕的打探者,社會熱點的關愛者……請與我報“社會深度”欄目聯系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索,等著您的支持。
  錯誤類型 搭配不當 口語化
  存在錯誤之處 參加者 打探者 關愛者 征詢 等著
  正確答案 親歷者/參與者 知情者 關注者 征集 期待/等待
  (2018年全國卷III)獲悉文學院下周舉辦活動,隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務纏身,不能光臨,特惠贈鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。盛夏快來了,請先生保重身體。
  錯誤類型 口語化 謙語/敬語表達不妥 口語化
  存在錯誤之處 教書 光臨 惠贈 先睹為快 快來了
  正確答案 從教 前往/參加 奉上/奉送/敬贈 斧正/指正 將至/將臨
  需要提醒考生的是,對于指向不單一,或者沒有明確角度,只是簡單地說“存在五處不當”或“找出其中的不得體之處”的試題,考生就需要同時從幾個方面加以審視判斷了。
  【備考指導】
  一、高度重視,提前積累
  由于語言文字運用修改題的類型出現了新花樣,建議考生予以足夠的重視,千萬不可掉以輕心。考生平時應注意相關知識的儲備積累。如,積累有關應用文用語的知識,搜集整理一些常見應用文以及常用的書面文體(尤其是新聞報道和公文)用語規范詞語表,認真分析它們在語言精練、程式化方面的特點,掌握以下常見的毛病。
  1.忽視語義差異
  漢語中,一個詞可能有幾個、幾十個甚至近百個意義相近的詞語,在選擇時要注意語義的細微差別,準確恰當地運用詞語。如,關于死的表達方式就有“逝世”“亡”“英年早逝”“壽終正寢”“犧牲”“殉職”“老了”等詞,運用時要注意其細微的區別。
  2.忽視詞語搭配
  書面語言表達要求搭配得當,以使語句通順、表意清晰,否則就會出現語病。如“為繼承革命優良傳統和作風”這句話就存在動賓搭配失當的語病,傳統可以繼承,但作風不能繼承。
  3.濫用文學語言
  應用文用語要精確、莊重、簡潔,即實事求是,不能過分修飾、渲染。如“罪犯張某在我公安人員的追捕下,抱頭鼠竄……”,其中“抱頭鼠竄”就是文學語言,此處使用欠妥。
  4.語句重復疊用
  應用文語言以簡明為佳,忌疊床架屋。如“全體師生們” “反映了情況和問題” “截止三月底為止”等,都犯了重復贅余的毛病。
  考生應進行針對性強化訓練,多做一些轉換填空訓練。如,與下列書面語相對應的口頭語:掩飾(遮擋)、包蘊(包含)、飽覽(見得多)、吹拂(吹)、停滯(停下);與下列口頭語相對應的書面語:抬頭(昂首)、賣出(售出)、天邊(天際)、胳膊(臂膀)、背著(背負)……
  二、善于思考,總結規律
  根據題干要求找出錯誤,只是第一步,如何修改更加重要。有些錯誤修改起來較為容易,如“想多了”“請再考慮一下”“一塊五毛”這些口語相對容易發現,也容易替換,分別改為“過慮”“請三思”“一元五角”,但有些口語詞不太容易被發現,轉換起來難度也更大一些。考生需要在平時進行積累和總結,發現規律,善于替換。以下四種易考的類型,考生不妨好好學習,認真掌握。
  1.“兒”“子”“頭”詞綴類口語   例如:空兒、頭兒、官兒、花兒、玩兒、管子、房子、桌子、袋子、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭……
  轉換示例:空兒→閑暇;頭兒→領導;官兒→官員;花兒→花朵;玩兒→玩耍;管子→管道;房子→房屋;桌子→課桌/辦公桌;袋子→膠袋;老頭→老人;上頭→上級;日頭→太陽;年頭→年份/歲月/光陰;念頭→愿望……
  2.動補結構類口語
  例如:碰上、堵住、換掉、躲開、趕上……
  轉換示例:碰上→遇到;堵住→堵塞;換掉→更換;躲開→躲避;趕上→正逢/正值……
  3.“打”字頭類口語
  例如:打球、打算、打聽……
  轉換示例:打球→球賽;打算→計劃;打聽→探聽……
  4.修辭類口語
  例如:賣弄、扯皮、卡殼、草包、撥弄……
  轉換示例:賣弄→炫耀;扯皮→糾紛;卡殼→停滯;大老粗→才疏學淺;撥弄→慫恿/煽動/鼓動/唆使……
  5.俗語類口語
  例如:快刀斬亂麻、眉毛胡子一把抓、眾人拾柴火焰高、風馬牛不相及……
  轉換示例:快刀斬亂麻→果斷處置;眉毛胡子一把抓→主次不分;眾人拾柴火焰高→眾志成城;風馬牛不相及→毫不相干……
  此外,考生還要明白,漢語中雙音節詞和四字詞是比較正式的,而單個字,尤其是動詞,以及很多三字詞組(如動賓結構)都是不太正式的。
  轉換示例:開汽車→駕駛汽車;看球賽→觀看球賽;叫→責成/安排;澡堂子→公共浴池;丟→遺失;還有→  以及……
  三、明確重點,著力訓練
  據預測,2019年高考語文如果考查語言文字運用修改題,重點會放在語言得體方面,考生應重點關注語言不得體如何修改的相關練習。
  語言表達得體,是指能夠恰當地使用語言,體現語境和語體的要求。得體,就是根據語境使用語言,即根據內部語境(上下文文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等)和外部語境(語言交際的各種情境條件,如說話的目的、場合,需要表達的方式,發話者的身份、職業、處境,受話者的年齡、經歷、思想性格、心理需求等),選用恰當的語句來表情達意,這比簡明連貫的要求更高一層。
  一般來說,莊重場合用語要規范雅正,多用書面語。文藝語體要有形象性,科學語體要有準確性和嚴密性,政論語體要有邏輯性和鼓動性,公文講究格式化和簡明性。比如,機關部門發布的啟事屬于公文,應使用書面語,不能使用口語。書面語體一般比較舒展、嚴密,詞匯量也較口語豐富。書面語以書面形式為基本形態,用于正式的交際場合,既包括圖書、報刊或其他書寫形式,也包括經過加工、比較文雅、合乎標準語規范的書面轉換形式。
  明確了重點,考生在平時就要有針對性地進行以下角度的訓練。
  1.對象
  根據不同交際對象的社會背景、文化修養、語言習慣等采用相應的語言形式,尤其是準確使用謙敬辭。
  2.場合
  不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式。
  3.目的
  目的不同,語言表達自然有別。如廣播稿是用來讀給聽眾的,所以要多用短句、口語,不使用容易引起歧義的詞和生僻詞等。再如失物招領啟事語言要簡潔,尋物啟事語言要詳細等。
  4.語體
  語體分口頭語體和書面語體兩大類。口頭語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。不同的語體所用的表達方式不同。
  四、超前意識,適當突破
  語言文字運用修改題是2018年高考卷中的亮點,這種題有很大的發展空間,估計未來會逐步擴大考查的范圍。因此,考生不能只關注曾經考過的范圍,要適當擴大復習范圍。比如成人語言與兒童語言的差異、專業語言與生活語言的差異,以前都沒有考查過,但都有可能成為未來的命題考查點。基于這種分析,考生在備考時,訓練范圍就可適當拓寬一些,在重點進行口語與書面語轉換訓練之余,還可進行一些諸如兒童語體與成人語體、文學語體與生活語體、專業語體與生活語體等的轉換訓練。
  最后,還要提醒考生的是,口語和書面語都是屬于現代漢語語體,不要把過于古雅的謙辭、敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉換,就不要考慮謙辭、敬辭。假如題目沒有特別指出,僅僅提示“不得體”,那么做題時要擴大考慮范圍。把口語/書面語使用不當、謙辭/敬辭運用不得體、語病中的搭配不當這三類都考慮進來。畢竟,語文的綜合性考查是大方向。
  【強化訓練】
  1.下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。
  聽說我校學生公寓經常跳閘,有安全隱患。學校總務處經過多方排查,發現線路老化,需要快些檢修,學校計劃在十一小長假期間開始維修,為更好地讓學校工作,請全體學生在離校前將貴重物品放好。
  答:①                                ;    ②                              ;    ③                               ;④                              ;⑤                                。   2.下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。
  我校師生計劃下周四到某景區春游。各項工作學校已準備就緒:聯系有資質的旅行社,張羅出行的車子,為師生買了保險。希望各位家長準備好春游所需的東西,對學生進行各項安全教育。謝謝!
  答:①                                ;    ②                              ;    ③                               ;④                              ;⑤                                。
  3.下面是一篇書面發言稿的部分內容,其中存在五處不當,請找出并作修改。
  十年之后,我們終于撥冗回到了母校。當年各位老師對我們關愛有加,那時我總是遲到,老師卻沒有罵娘,而是給我寫了一幅字,至今我還惠存在家。現在我的工作還算人模狗樣,大家如果有什么困難,我一定鼎力相助。
  答:①                                ;    ②                              ;    ③                               ;④                              ;⑤                                。
  【參考答案】
  1.①“聽說”改為“據悉”;②“有”改為“存在”;③“快些”改為“盡快”; ④“讓”改為“配合”; ⑤“放好”改為“妥善保管”。
  2.①“張羅”改為“安排”;②“車子”改為“車輛”;③“買了”改為“購買”; ④“東西”改為“物品”; ⑤“謝謝”改為“感謝配合”。
  3.①“撥冗”改為“抽空”;②“罵娘”改為“訓人”;③“惠存”改為“保存”;④“人模狗樣”改為“小有成就”; ⑤“鼎力”改為“盡力”。
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