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開展社團活動服務立德樹人

作者:未知

  習近平總書記在全國教育大會上強調,要把“立德樹人”融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。這個重要論述為構建德智體美勞全面發展的教育體系、形成更高水平的人才培養體系指明了方向。中學生社團活動是學校文化知識教育的有效補充,是思想道德教育的重要載體。
  一、把握社團特點,挖掘德育內涵
  中學生社團活動,為學校實施素質教育提供了廣闊的空間和平臺,對學生的身心發展起著重要的推動作用。在活潑開放的氛圍中進行德育,能有效提高學生的思想道德水平。不同的社團活動具有不同的活動特點,對學生也提出了不同的要求,使學生能夠在認知、情感、意志、行為等方面逐步向特定的方向轉化,自主意識、合作意識、自我管理等方面均能得到有效提升。德育的發展,是社會與人的發展的客觀要求,也是促進社會與人的發展的需要。讓學生的德育發展體現在社團活動的各個要素和環節之中,可使每個社團成員養成與新時代相適應的道德規范和價值觀,使學習目標從為個人利益而學習轉向為公共利益而學習。
  二、借助地域優勢,豐富活動內容
  我校地處大別山區,這里擁有豐富的紅色資源,如鄧穎超祖居、白雀園革命舊址、王大灣會議舊址、鄂豫皖首府機關舊址、花山寨會議舊址、劉伯承脫險紀念地、尤太忠舊居、萬海峰舊居等;同時擁有寶相寺春秋墓、佛教天臺宗祖庭凈居寺、司馬光故居、永濟橋、紫水塔等歷史遺跡,這些人文資源為學生社團活動提供了豐富的內容。此外,龍山湖風景區、潑河湖風景區、五岳湖風景區、茶具博物館、大蘇山、王母觀、白露河、官渡河、花鼓戲、皮影戲等自然資源和傳統文化資源也不一而足。
  借助這些得天獨厚的資源優勢,我們開展了豐富的活動,在校園內大力營造 “紅”文化、“茶”文化等特色活動氛圍,學校成立了以這些特色文化為背景的學生社團。紅色文化研究社以弘揚紅色文化、傳承革命精神、發揚革命傳統為宗旨,深入挖掘、整理紅色文化資源,積極開展形式多樣、豐富多彩的以紅色文化為主題的宣傳教育活動,讓紅色基因在學生中得到有效傳承。茶文化研究社則秉承中國傳統茶道精神,致力于宣傳茶知識、普及茶文化。
  三、發揮載體作用,強化社會實踐
  學生社團是校園文化隱性課程的重要組成部分,也是綜合實踐活動的有效組成部分。我校重視將學生社團活動融入到社會綜合實踐活動之中。綜合實踐活動課程的目的在于通過體驗式學習,把學生的發展置于比課堂、比學校生活更豐富的社會背景中,改變學習方式,拓展學習空間。讓學生走入社會,參與社區和社會實踐活動,獲得直接經驗,有助于學生獲得社會生活所必需的生活技能、心理品質和理想信念,增強學生對社會的使命感和責任感。學生社團活動與綜合實踐活動課程有機融合,使綜合實踐活動課程社團化,社團活動常態化,對發展學生的特長、鍛煉學生的活動能力、提升學生的綜合素質,增強學生的集體榮譽感和社會責任感,具有強大的推動力。
  我校成立的青年志愿者社團,以志愿服務立足校園、輻射社會。校內各項活動的開展,學生付出的是勞動、收獲的是快樂,深深地體會到志愿者服務精神,理解了“全心全意,真誠奉獻”的真諦。各種形式的校外志愿服務活動體現了鮮明的時代精神,引領我校廣大青年學生積極投身社會公益事業,勇于擔當,樹立了個人與學校的良好形象。
  四、創新活動形式,提升學生素質
  開展豐富多彩的社團活動,能夠激發學生的生命活力,豐富學生的課余生活,營造獨具特色的活動氛圍,培養學生自我參與、自我管理、自我完善、自我創新的綜合能力。為了保證社團活動、社會綜合實踐活動的有效性,我們通過創新活動形式,讓學生展示自己的才能,認識自己的價值,追求自己的人生目標。學校將社團活動、社會綜合實踐活動的內容、形式和社團考評有機結合起來,通過社團考評,引導學生自我追求目標與自主行動,有效提高學生綜合素質,促進社團活動有效蓬勃開展。
  社團活動、社會綜合實踐活動要求指導教師要創設一定的情境,讓學生產生爭先創優的欲望。因此,教師在確定活動主題時,可配合設置不同的目標來激發學生參與活動的興趣。要通過各種考評,把學生情感欲望、心理健康、學習方法、行為習慣等因素有機結合起來,使學生不斷地調整自己在校園內外生活、情感、意志、技能等方面的目標,不斷發現自己在學習、個人能力方面的潛能,看到自己在進步。這樣能增強學生在社團、實踐活動中的興趣,激勵學生為實現自己價值而努力,從而有效促進學生能力的發展,培養多方面的素質。
  五、打造社團特色,彰顯德育功能
  課程改革為學校特色發展提供了新的思路與契機,也為學校德育搭建了有效平臺。社團活動的開展、校本課程的建設,正是學校特色發展的有效途徑。我校積極放大特色效應,開展豐富多彩的特色社團活動,為學生搭建舞臺,給學生提供更加廣闊的成長發展空間。這些特色活動豐富了學生的校園文化生活,提高了學生對人生價值的理解水平,實現了學校德育的育人功能。
  為打造特色書香校園,我們組建了校園之聲廣播站、校報編輯部、月亮湖文學社等,宣傳傳統文化,弘揚校園主旋律,營造積極向上、崇尚真善美的校園德育氛圍;為了維護學生心理健康,我們組建了陽光心理社團,每周舉辦心理大講堂,針對各個年級學生的不同心理特點,開設不同主題的講座,進行團體輔導;每天開放心理咨詢室,由心理健康教師對學生進行個體輔導,為學生排解內心的不快。
  總之,要充分利用區域自然人文資源,深入挖掘社團活動內涵,將社團活動與德育有機融合,通過開展豐富多彩的社團活動和綜合實踐活動,為學生搭建展示平臺,促使所有的學生全面發展,成為有用之才。
  (本文系2017年度河南省基礎教育教學研究項目“貧困地區中學生社團活動德育功能個案研究”的研究成果,編號:JCJYC17251543)
  (責 編 再 瀾)
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